El Aprendizaje Cooperativo De Acuerdo A Mi Experiencia

Se acepta que cada estudiante construye su propio conocimiento y que la información no se graba pasivamente en la mente, lo cual no es nada nuevo y se ha expresado popularmente con la frase "nadie aprende en cabeza ajena", pero esto no implica que los estudiantes deban descubrir ellos mismos el conocimiento, sin ninguna explicación por parte del docente. Los estudiantes construyen su propio conocimiento, tanto con lo que ellos descubren como con lo que les puede enseñar otra persona o un profesor.

Por lo tanto, yo infiero positivamente que los procesos mentales de cada alumno, son realmente campos de siembra fértiles los cuales pueden conducir a niveles medibles de conocimiento superior, fuera de las críticas de modernos detractores de estas técnicas los cuales proponen la investigación de nuevos medios de la construcción del conocimiento los cuales obviamente se encuentran en proceso de investigación y sobre todo se tendría que experimentar por muchísimo tiempo, antes de tener resultados positivos que nos lleven a afirmar categóricamente que el método constructivista dista mucho de dar resultados eficientes en el campo de la adquisición del conocimiento construido como lo menciona el mismo nombre de este sistema de proyección del conocimiento.

Por supuesto existen otros medios de la conducción del conocimiento y este no es la panacea de la enseñanza del docente al alumno, pero en gran medida nos ayuda a facilitar las técnicas de impartición del conocimiento mismo, y es a nosotros los docentes y personas relacionadas con el conocimiento, quien nos toca mejorar estas herramientas que nos han sido brindadas por connotados investigadores, lingüistas, científicos y pedagogos, los cuales preocupados por el desarrollo del conocimiento y la adquisición del saber del ser humano, nos han regalado estas importantes investigaciones de como cada ser humano puede adquirir niveles importantes de conocimiento a través de métodos extensivamente estudiados y aplicados en ambientes reales, con resultados positivos a todas luces.

Para concluir, el único error que yo veo es que las autoridades educativas en todos los ámbitos están proponiendo este sistema como un método a aplicar en todos los medios educativos, pero yo lo recomendaría como un enfoque propositivo el cual podría ayudar a elevar la calidad de la impartición del conocimiento y a facilitar el trabajo docente en las aulas, sin desestimar otras técnicas propuestas por diferentes autores e investigadores de los procesos de enseñanza-aprendizaje!

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