Planeacion

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

ENFOQUE DIDÁCTICO

• Que el alumno construya habilidades perceptivas y expresivas que den apertura al conocimiento de los lenguajes artísticos y el fortalecimiento de las actitudes y los valores que favorecen el desarrollo del pensamiento artístico mediante experiencias, estéticas para impulsar y fomentar el aprecio, la comprensión y la conservación del patrimonio cultural.

• Utilizar los conocimientos (saberes), habilidades (saber hacer), valores y actitudes (estimar los resultados de ese hacer) que le otorgan al alumno diversas formas para considerar, comprender e interpretar críticamente las manifestaciones del arte y de la cultura en diferentes contextos.

• Expresar y sentimientos potencializando su propia capacidad de estética y creadora por medio de los códigos presentes en los lenguajes de artes visuales, expresión corporal y danza, música y teatro.

• Desarrollar su sensibilidad y conciencia con una visión estética que aprehendan el mundo visual, sonoro, de movimiento, de la voz y los gestos, al mirar con atención, percibir los detalles, escuchar cuidadosamente, discriminar sonidos, identificar ambientes, reconocer de qué manera se puede construir música, la intención comunicativa del movimiento, de los gestos, recuperar su capacidad de asombro y de imaginación favoreciendo encuentros reflexivos con los lenguajes del arte, así como de la comprensión de sus relaciones con el medio social y cultural en el que viven.

• El alumno debe tener una participación activa y espacio para expresar sus sentimientos e ideas, comentar sus intereses, disfrutar al explorar y reconocer sus capacidades en la realización de creaciones personales.

• Que el alumno adquiera los referentes básicos de cada lenguaje artístico, incorpore a su formación elementos que coadyuven a la obtención de una visión estética y conocedora que favorezca el desarrollo del pensamiento artístico durante su trayecto en la educación primaria.

• Se desarrollen las habilidades para identificar significados culturales, personales y sociales, y reflexionar en torno a estos.

• Acercar al alumno a experiencias que despierten su ingenio y curiosidad, poner a su alcance múltiples recursos y materiales, propiciando atmosferas de riqueza cultural, ambientes agradables y situaciones didácticas diseñadas por los docentes.

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