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Planeación De Primer Grado.


Enviado por   •  12 de Noviembre de 2014  •  1.085 Palabras (5 Páginas)  •  441 Visitas

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Español

BLOQUE 1 LECCIONES: 04 - 09

PROPÓSITO: Que los niños:

- Usen mayúscula inicial al escribir nombres propios.

- Infieran las palabras faltantes de un texto breve, a partir del contexto.

- Establezcan la relación sonoro-gráfica y el valor sonoro convencional al escribir palabras.

- Argumenten sus opiniones y sentimientos, y comprendan los que expresan sus compañeros.

- Desarrollen sus habilidades lectoras, mediante el uso de estrategias de comprensión, y disfruten la lectura de un cuento.

- Autoevalúen su comprensión a partir de la resolución de preguntas sobre el cumplimiento de su propósito lector, el contenido y las partes del cuento leído para mejorar sus habilidades lectoras.

- Reflexionen acerca de las escritura de palabras con terminaciones que indican diminutivos.

- Reflexionen acerca del cambio de significado de las palabras al agregar terminaciones de aumentativo.

CONTENIDOS:

Sistema de escritura.

Mayúsculas en nombres propios, lugares, al inicio de párrafos y después de punto.

Verbos, sustantivos, adjetivos y artículos.

Relación sonoro gráfica y valor sonoro convencional de letras en palabras. Diminutivos y aumentativos.

Concordancia de género y número.

Estrategias de comprensión lectora.

Inferencias.

Conocimientos previos.

Propósitos de lectura.

Relación imagen-texto.

Predicciones.

Solicitud de la palabra.

Características de los textos escritos.

Cuentos: título, personajes, inicio, desarrollo y final.

Producción de textos.

Escritura de palabras, oraciones y párrafos.

Escritura, revisión y corrección del borrador.

Normas de participación para el intercambio comunicativo.

Claridad y precisión en la pronunciación y expresión de ideas.

Solicitud de la palabra.

Alternancia de turnos y escucha atenta y respetuosa.

Ofrecer y solicitar atención, objetos, favores, ayuda e información.

Actividad para iniciar bien el día:

Realizaremos algunas actividades como carteles y tarjetas para trabajar sobre los valores: respeto, palabras mágicas, responsabilidad, honestidad, justicia, amor, amistad y compañerismo. Por último realizaremos una exposición de trabajos.

Repaso diario de lo aprendido, utilizando el proyector. Lectura de comprensión diaria durante 10 minutos.

4. ¿Cómo se llaman?

 Comentaremos con los niños si alguna vez le han puesto nombre a una mascota y cómo lo han elegido.

 Les pediré que recuerden los personajes del cuento "El ratón Simón" y los escribiré en el pizarrón.

 Posteriormente pedir que observen los dibujos de los personajes en la página 52 de su libro de texto. Invitarlos a pensar en los nombres propios que les pondrían y los escriban.

 Mientras los niños escriben los nombres propios, trataré de apoyar a aquellos que presentan mayor dificultad.

 Una vez finalizada la actividad, intercambiar con un compañero su libro de texto para verificar si usaron adecuadamente la mayúscula al inicio del nombre. Hacer las correcciones necesarias.

 Con oraciones cortas acompañadas de ilustraciones, por ejemplo: "El ratón _ _ _ _ _ _ en su cama." Los niños intentarán escribir la acción que realiza cada personaje. Trataré de apoyar a aquellos que presentan mayor dificultad.

5. Si yo fuera ratón.

 En esta lección se pretendo que los alumnos mejoren su expresión oral argumentando sobre el tema que se habla.

 Los niños tratarán de imaginarán que son el ratón Simón y explicarán a un compañero ¿a quién le temerías más, al dragón, al gato o al lobo? ¿por qué?

 Explicaré a los niños que deben ordenar lo que dirán, pensando en que los compañeros que los escuchan puedan entender lo que dicen. Aclarar que cuando un compañero esté hablando, deben poner atención en lo que expresa y podrán preguntar lo que les haya llamado la atención o les provoque

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