Planeaciones segundo trimestre quimica
Enviado por Luis Rodriguez Avila • 3 de Noviembre de 2019 • Documentos de Investigación • 933 Palabras (4 Páginas) • 255 Visitas
SESIÓN / FECHA 17 de marzo | BLOQUE IV: La formación de nuevos materiales APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica ácidos y bases en materiales de uso cotidiano. Identifica la formación de nuevas sustancias en reacciones acido-base sencillas. Explica las propiedades de los ácidos y las bases de acuerdo con el modelo de Arrhenius. | RECURSOS, PRODUCTOS, EVALUACIÓN | OBSERVACIONES | |
Proyecto Tema: Importancia de los ácidos y las bases en la vida cotidiana y en la industria. Sesión 4 (Grado 3 o grupo A, C y D) | INICIO | 1.-Realizar una lluvia de ideas acerca de que es un ácido y una base. ¿Cuáles pueden ser características de un ácido? ¿En tu hogar se utilizan los ácidos? ¿Cuáles? | Libro de texto Libreta de apuntes Participación Material 1exp: agua de col morada, vinagre, jugo de naranja, jugo de limón, shampoo, vinagre, leche de magnesia, leche de vaca. Material 2exp: vinagre, agua de col morada, bicarbonato de sodio, botella de PET y un globo. Mapa conceptual | |
DESARROLLO | Leer “ácidos y bases de uso cotidiano” y subrayar ideas principales. Mediante diapositivas explicar cómo se representa la acidez o basicidad de sustancias. Realizar experimento para medir el grado de acidez o basicidad de diferentes sustancias, con el indicador “agua de col morada”. Segundo experimento llevar a cabo una reacción de neutralización en la que se produce un gas. Elaborar reportes de prácticas con los siguientes aspectos: Titulo, material, procedimiento, observaciones, dibujos y conclusiones. | |||
CIERRE | Organiza la información adquirida elaborando un mapa conceptual de ácidos y bases. |
SESIÓN / FECHA | BLOQUE IV: La formación de nuevos materiales APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica ácidos y bases en materiales de uso cotidiano. Identifica la formación de nuevas sustancias en reacciones acido-base sencillas. Explica las propiedades de los ácidos y las bases de acuerdo con el modelo de Arrhenius. | RECURSOS, PRODUCTOS, EVALUACIÓN | OBSERVACIONES | |
Proyecto Tema: Importancia de los ácidos y las bases en la vida cotidiana y en la industria. Sesión 4 (Grado 3 o grupo A, C y D) | INICIO | Investigar la biografía de Arrhenius Explicar mediante diapositivas las propiedades de los ácidos y bases de acuerdo con el modelo de Arrhenius. | Libro de texto Libreta de apuntes Ecuaciones químicas Cuestionario Investigación de la lluvia acida | Lista de cotejo |
DESARROLLO | Escribir en el pizarrón ejemplos de reacciones de neutralización Resolver la actividad de la página 185 del libro de texto donde escribirá ecuaciones de la reacción de neutralización y contestara un cuestionario con las propiedades de ácidos y bases usando el modelo de Arrhenius. | |||
CIERRE | Investigar ¿cómo pueden disminuir la lluvia acida? Contestando las siguientes preguntas: ¿Por qué y cómo podemos evitar que el pH del agua del mar disminuya?, ¿Cómo podemos participar? ¿Cómo afecta la lluvia acida los cultivos? ¿Cuáles son los símbolos internacionales para indicar que una sustancia química es corrosiva?, ¿Por qué el vinagre no representa esa indicación en la etiqueta? |
SESIÓN / FECHA | BLOQUE IV: La formación de nuevos materiales APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica la acidez de algunos alimentos o de aquellos que la provocan. Identifica las propiedades de las sustancias que neutralizan la acidez estomacal. Analiza los riesgos a la salud por el consumo frecuente de alimentos ácidos, con el fin de tomar decisiones para una dieta correcta que incluya el consumo de agua simple potable. | RECURSOS, PRODUCTOS, EVALUACIÓN | OBSERVACIONES | |
Proyecto Tema: ¿Por qué evitar el consumo frecuente de los “alimentos ácidos”? Sesión 2 (Grado 3º A, C y D) | INICIO | Pregunta de inicio ¿Qué provoca comer en exceso alimentos ácidos? con lluvia de ideas dar una respuesta. Analizar la lectura ¿Por qué los alimentos muy ácidos pueden dañar al estómago? Y contestar el breve cuestionario de la actividad página 186. | Libro de texto Investigación Carteles Libreta de apuntes | Frase de reflexión para empezar bien el día |
DESARROLLO | Integrar en equipos de 6 y repartir los siguientes temas de investigación: los ácidos en el estómago; alimentos recomendados y no recomendados para personas que tienen problemas estomacales relacionados con la acidez; los alimentos ácidos y la salud dental, sustancias que ayudan en el control de la acidez. Elaborar carteles con la información investigada con los siguientes aspectos: organización, información lógica, escritura, ortografía, creatividad, limpieza y expresión oral. | |||
CIERRE | Exponer los carteles con la información investigada. Compartir la información con los compañeros para apuntarla en su libreta. |
...