Planificacion

PLANIFICACIÓN

Profesora: Viviana Almonacid Barría Curso: 4° básico Asignatura. Ciencias naturales

N°

Clase/

Fecha Eje/ Objetivo de aprendizaje Desarrollo de Actividades Tipo de adecuación curricular Recursos Indicadores Evaluativos

Clase N° 22

Martes 30 de Septiembre

Eje temático:

Ciencias físicas y químicas

Identificar, por medio de la investigación

experimental, diferentes tipos de fuerzas y sus efectos en situaciones

concretas:

› fuerza de roce (arrastrando objetos)

› peso (fuerza de gravedad)

› fuerza magnética (en imanes)

Objetivo:

- Identificar la acción de la fuerza magnética sobre diversos objetos.

- Inicio:

- Se proyecta la lámina 41 y la docente pregunta: ¿Cómo se sujeta la parte de abajo del forro de una cortina de baño a la tina? (se pegan los metales a la tina) ¿Cómo se puede colgar un recado en el refrigerador? (se pone un imán al papel en la puerta) ¿Por qué ciertos materiales se repelan entre sí? ¿Por qué ciertos materiales no se atraen ni se repelan?

- En esta clase estudiaremos: ¿Qué fuerza actúa en esta atracción o repulsión de materiales?

- Desarrollo:

- En forma demostrativa la docente efectúa la actividad señalada en el anexo 18 respecto al magnetismo.

- Se pregunta colectivamente:

¿Cuáles objetos son atraídos por el imán? (clips, corchetes y tijera)

¿Cuáles objetos son repelidos por un imán? (otro imán)

¿influye la posición en el cual se ubica un imán con el otro? (si)

¿Cuáles objetos no son ni atraídos ni repelidos? (goma de borrar, moneda, trozo de cartón, papel o madera)

La docente explica a los niños y niñas que cualquier material que ejerce una fuerza de atracción o de repulsión al acercarse a otro material tiene fuerza magnética. Un imán posee fuerza magnética y ejerce esta fuerza sobre objetos que contengan fierro. Los metales, como el oro, aluminio, plata y cobre no son atraídos por un imán.

Se

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