“Principales paradigmas que han marcado la evolución científica”

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FACULTAD DE MEDICINA  HIPÓLITO UNANUE

ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

 DOCENTE: Dr. Carlos Soto Linares 

ASIGNATURA: Metodología del trabajo Intelectual

TEMA: Análisis de la lectura “Principales paradigmas que han marcado la evolución científica”

CICLO: 1º Año

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ALUMNOS:                  

LIMA – PERU

“Principales paradigmas que han marcado la evolución científica”

TEMAS:

• LA influencia de las principales paradigmas en el desarrollo de la ciencia.
• Diversas denotaciones de paradigma
• Enfoques externalistas del paradigma

PALABRAS CLAVES:

• Desarrollo científico        
• Epistemología genética
• Paradigmas
• Thomas Khun
• Modelo constructivista

RESUMEN:

La denotación de paradigma tiene diversas perspectivas como las de Guillermo Briones, Joel Barkel y Thomas Khun donde los tres convergen en que es un método que se adscriben los científicos para su investigación. La mas conocida de estas perspectivas es la de Thomas Khun que la define como “un patrón aceptado por los científicos en su tarea rutinaria que siempre vienen aparejados a una revolución científica”, desde este punto entonces habrían ciertos paradigmas que contribuyeron a los avances de las diversas ciencias.

Sin  embargo no todos concuerdan que durante el proceso de investigación se deba aplicar una metodología científica ya que autores como Feyerabend proponen que para la adquisición cognitiva es trivial el uso de esta, solo debemos guiarnos por nuestras propias ideas tal como lo refleja en su tesis “Todo vale en el conocimiento científico”. En rigor critica los procedimientos propios de la comunidad científica.

Uno de los paradigmas que aún persiste y a influenciado en la historia de la ciencia es el constructivismo que para sopesar su impacto en la evolución científica, se plantea el modelo explicativo de Piaget sobre la adquisición cognitiva individual homologa a la adquisición de las comunidades científicas. Este paradigma continúa ofreciendo conceptos y teorías en diversos campos disciplinarios ofreciendo interesantes hipótesis sobre la realidad biológica y social del conocimiento.

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