Protocolo de Investigación

Lugar: Medellín

Universidad de Antioquia, Ciudadela universitaria

Facultad de ciencias exactas y naturales

Bloque 6- salón 321

Motivo del evento: Clase de Cátedra universitaria I

Profesora: Sandra Calle

Fecha: 12 de Mayo del 2015

Duración: 2:15pm - 4:00pm

Asistentes: Estudiantes de la facultad de ciencias exactas y naturales

Se da inicio a la clase a las 2:15 pm cuando la profesora Sandra Calle ingresa al salón de clases, se dirige al tablero y escribe en él el cronograma del día:

1. Saludo

2. Lectura y asignación del protocolo

3. Exposiciones: - Química de las relaciones

- Los colores

- El universo inflacionario

4. Pendientes: - Sistema solar

- Bomba atómica

- Física y música

La docente permanece en el frente del salón, nos da su caluroso saludo, y comienza a hablar sobre las exposiciones del día, menciona algunos detalles sobre el manejo del tiempo que dichas exposiciones deben tener para que no se corrieran a lo largo de las clases y poder darlas por terminadas el día planeado (martes 19 de Mayo) y por consiguiente proceder con el parcial el día jueves 21 de Mayo.

Se dispone a llamar al encargado del protocolo de la clase anterior, el alumno Johan Alexis Carrillo, no sin antes decidir quién será el siguiente protocolario, pregunta si alguien desea hacerlo voluntariamente, al ver que luego de algunos segundos nadie se ha ofrecido, toma la decisión de elegir al siguiente “dedocráticamente” cómo ella misma lo cita, coge su hoja donde tiene los nombres de las exposiciones y los expositores, advierte que si a quién llame ya lo ha realizado, por favor le avise. Empieza con el grupo de los siguientes expositores, llamando a la Alumna Karen Melissa Gómez, quedando así como encargada y muy atenta al desarrollo puntual de la clase.

La profesora toma asiento en una de las últimas filas del salón para poder tener una mejor apreciación del uso del espacio, el tono de voz y as exposiciones en general.

Johan se levanta de su silla y pasa al frente del salón, lee un protocolo muy narrativo y en 1era persona, ya que menciona que así es como le gusta escribir para dar sus apreciaciones, nos cuenta muy detalladamente el desarrollo de la clase anterior y además agrega que hubieron ciertas circunstancias donde él pensó y quiso opinar sobre lo tratado pero, decidió guardar sus comentarios. Al finalizar la lectura la profesora pregunta rutinariamente a algún alumno que no haya asistido a dicha clase sobre su percepción y que tan claro le quedó lo tratado en ella y además agrega que el joven Johan estuvo muy callado y no hizo sus comentarios para poder incluirlos en su protocolo.

A las 2:25 pm se da inicio a las 3 exposiciones programadas para la clase.

1era Exposición: Química de las relaciones

A cargo de los estudiantes del módulo de química: Dubán Arce, Natalia Arango y Melissa Gómez.

El alumno Dubán comienza dando una breve introducción al tema mientras se organizan aspectos técnicos como la reproducción de las diapositivas, cuando todo está listo Natalia nos explica qué hormonas tienen una principal función en los procesos sentimentales, químicamente hablando, tales como: Dopamina: hormona del amor, la serotonina: hormona que controla los impulsos pasionales, la feniletilamina: anfetamina que produce la sensación de estar en el cielo, la oxcitocina: hormona del amor, la vasopresina: hormona de la monogamia, por citar algunas. Seguidamente la alumna Melissa explica cómo funcionan las etapas del amor, cuántas y cuáles son, entendiendo así que son 3: Atracción, Enamoramiento y Apego; nos cuenta también detalles como que la elevación de los niveles de la oxcitocina en el momento del orgasmo son los responsables de la segregación de vasopresina y por ende de la sensación de apego en una pareja, nos habla de un par de estudios basados en experimentos que han tratado de dar una explicación química a la condición homosexual de algunas personas, experimentos basados en el análisis del hipotálamo y la segregación de sustancias. El alumno Dubán retoma la palabra para hablar sobre los procesos que hacen parte de las relaciones

...