Proyecto Para Primaria "Cambio Climático"

IDENTIFICACIÓN:

ASIGNATURA _Ciencias I___BLOQUE___III___ TEMA_2.- La respiración de los seres vivos: diversidad y adaptación__ SUBTEMA_2.4.- Análisis de las causas y consecuencias de la contaminación de la atmósfera: incremento en el efecto invernadero y el calentamiento global__ GRUPOS_1°_

INTENCIONES FORMATIVAS

PROPÓSITO:

Que el alumno analice los daños tan graves que ocasionan los gases que propician el efecto invernadero a nuestro planeta, así mismo, los efectos a corto y largo plazo

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Que el alumno:

Analice las principales causas de la contaminación atmosférica y sus efectos en la calidad del aire.

Identifique al bióxido de carbono como uno de los principales gases de invernadero y los riesgos de su acumulación en la atmósfera.

Reconozca la importancia social de diversas innovaciones que favorecen la calidad del aire.

CONTENIDOS CONCEPTUALES:

Contaminación atmosférica, efecto invernadero, calentamiento global, diversidad, adaptación.

PROCEDIMENTALES

Investigación documental, expresión oral y escrita, interpretación, análisis.

ACTITUDINALES

Valoración, cuidado y respeto a la vida; fomentar el cuidado a los ecosistemas.

CONOCIMIENTOS E IDEAS PREVIAS:

Identificación de ecosistemas, adaptación de los seres vivos, ciclo del carbono.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Competencias básicas:

Competencias para la convivencia

*Aporta puntos de vista con apertura y considera a las de otras personas de manera reflexiva

Atributos

Competencias disciplinares:

(3) Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.

(4) Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

*Comunicación interpersonal

*Sentido crítico

Para el manejo de situaciones:

(2) Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.

Apertura: Mostrar al grupo la película de “Cero absoluto” o la de “Seis grados” de Nathional Geographic que muestran un amplio panorama sobre las consecuencias tan devastadoras que ocasiona la contaminación a nuestro planeta.

Desarrollo:

De manera individual y con base en la película vista el alumno contestará el siguiente cuestionario:

1.- ¿Por qué la acumulación de bióxido de carbono tiene efectos negativos para nuestro planeta?

2.- ¿Qué consecuencias tiene el calentamiento global y cuáles tendrá en el futuro?

3.- ¿Nuestro país se vería afectado por el cambio climático global? ¿De qué forma?

4.- ¿Por qué se le llama efecto invernadero?

5.- ¿Qué pasa con el calor que llega a la superficie terrestre?

6.- ¿De dónde crees que se origina el bióxido de carbono que se acumula en la atmósfera?

7.- ¿Crees que el problema de la contaminación del aire es de todos los habitantes del planeta? ¿Por qué?

8.- ¿Piensas que es deber de los gobiernos disminuir la contaminación atmosférica? ¿Por qué?

9.- ¿Qué produce contaminación ambiental en tu comunidad?

10.- ¿Cómo te afectaría a ti y a tus familiares el cambio en la calidad del aire por la contaminación?

Cierre:

El alumno buscará en internet o enciclopedias el esquema de un invernadero. Posteriormente en equipos de seis integrantes realizar la siguiente práctica de laboratorio:

OBJETIVO:

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