Práctica de laboratorio en física 2
Enviado por pepelopezalvarez • 17 de Septiembre de 2015 • Informes • 1.149 Palabras (5 Páginas) • 87 Visitas
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Práctica 1
Equipo 4
José López de la Fuente Álvarez A01066142 Redactor
José Ángel Pérez Gonzalez A01066526 Supervisor
Irving Jesús Villicaña Rivera A01066436 Organizador
Astro Abel Cárdenas Mosqueda A01066042 Guía
24 de Agosto del 2015
Objetivos:
- Medir el periodo de un péndulo como una función de amplitud.
- Medir el periodo de un péndulo como una función de longitud.
- Medir el periodo de un péndulo como una función de masa del objeto colgante.
- Determinar los parámetros de los que depende el periodo del péndulo que construimos.
- Determinar un valor experimental para g.
Registro de datos.
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Tabla 1. Experimento I. Amplitud | Tabla 2. Experimento II. Masa |
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0.5[pic 31] | [pic 32] | |
Longitud L [m] [pic 33] | Periodo T [s] [pic 34] | Periodo [pic 35] [s] |
0.872 m | 1.8550.0002919[pic 36] | 1.8732 |
0.690 m | 1.6760.0003182[pic 37] | 1.6663 |
0.550 m | 1.4970.001181[pic 38] | 1.48773 |
0.500 m | 1.4240.001029[pic 39] | 1.41850 |
0.450 | 1.3500.00230[pic 40] | 1.34571 |
Tabla 3. Experimento III. Longitud
Análisis de datos[pic 41]
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Contesten a las preguntas que se plantean e incluyan toda la información que obtengan en la sección de análisis de datos de su reporte. No son válidas respuestas monosílabas o demasiado escuetas.
- ¿Por qué Logger Pro está programado para reportar el tiempo entre cada 2 bloqueos de la fotocompuerta? ¿Por qué no reporta el tiempo en segundos cada vez que se bloquea? Expliquen lo mejor que puedan.
- Usen Logger Pro para trazar un gráfico de periodo vs. amplitud, T vs. θ (Tabla 1, columnas 1 y 2). Escalen cada eje desde el origen (0,0). ¿Depende el periodo de la amplitud? Expliquen lo mejor que puedan de acuerdo con la gráfica.
- Escalen el eje del periodo en un intervalo de más o menos a partir del valor promedio del periodo. Generen una nueva columna manual (en el menú Data) transcriban los datos de la columna 3 de la Tabla 1. Pulsen sobre el letrero que identifica el y seleccionen la opción More. Indiquen que sean visibles los datos de las dos columnas que corresponden a los periodos (el medido y el teórico) ¿Pueden decir que el periodo medido depende de la amplitud? ¿Cómo comparan el comportamiento de los periodos teóricos con los periodos medidos? Expliquen. [pic 43][pic 44]
Impriman una imagen de esta gráfica y colóquenla al final de su respuesta a esta pregunta.
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