¿QUÉ VARIABLES SOCIALES, AMBIENTALES Y BIOLÓGICAS INCIDEN EN EL DESARROLLO DEL INFANTE?

¿QUÉ VARIABLES SOCIALES, AMBIENTALES Y BIOLÓGICAS INCIDEN EN EL DESARROLLO DEL INFANTE?

PAULA DIAZ - 1710010925

CAMILA GÓMEZ CASTAÑEDA - 1710010034

GABRIELA LINARES - 171001016

JULIANA ROJAS - 1710010715

NEYDU VALDÉS PINZÓN - 1710010467

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

CIENCIAS SOCIALES

PSICOLOGÍA

POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO

RESUMEN

En esta reseña se busca evidenciar el papel fundamental que tienen los diferentes     ámbitos sociales y personales, relacionados con el desarrollo de un infante y cómo esto afecta en un crecimiento adecuado de diferentes áreas del desarrollo cognitivo.

Esta investigación permitirá comprender el desarrollo como un proceso de cambio a lo largo de la vida, en el que las variables de naturaleza biológica y el contexto trabajan en combinaciones diversas para dar como resultado el desarrollo. Es por ello, que se trabajará con mayor énfasis en el contexto, ésta se enfatizará en el entorno, las prácticas de crianza, entre otros. La realización de actividades específicas y el acompañamiento de los padres serán fundamentales ya que propiciarán el desarrollo del infante a nivel cognitivo, emocional, conductual; esto les brindará herramientas para desenvolverse fácilmente en otras etapas de su desarrollo. De igual manera, se devela la importancia de la estimulación temprana, ya que el desarrollo del infante es un proceso complejo y el papel de los padres es fundamental en el proceso, pese a que ser padre es algo más empírico no todos poseen el mismo dominio del tema, por esta razón se busca analizar las variables involucradas y de esta forma poder reconocer cómo es posible potenciar las capacidades del niño.

Palabras claves:

Infante, contexto, estimulación temprana, entorno, desarrollo cognitivo, psicológico, habilidades, desarrollo social, desarrollo psicológico.

Objetivo general:

Analizar y reflexionar a fondo las variables implicadas en el desarrollo del infante, y a partir de ello reconocer la importancia que tiene la estimulación temprana.

Objetivos específicos:

• Indagar sobre la influencia del ambiente en que se desenvuelve el sujeto y cómo esto afecta su desarrollo cognitivo.
• Encontrar la relación entre los factores externos y el desarrollo individual.
• Tener en cuenta inmersión del individuo en la sociedad y como es reconocido en la misma.

Introducción

         Esta reseña busca describir cómo el entorno del niño, la influencia de la familia, la crianza, la educación externa y la participación de los demás en el proceso de crecimiento, puede moldear su desarrollo. Así mismo como cada premisa puede desencadenar un desarrollo inadecuado del pensamiento cognitivo o psicológico en el contexto del infante.

 Pregunta de análisis: 

¿Qué variables sociales, ambientales, y biológicas inciden en el desarrollo del infante?

Marco metodológico

        Esta reseña es netamente investigativa, se basó en una metodología de variables cuantitativas en donde se tuvo en cuenta la importancia de diferentes principios y posturas teóricas, a su vez se hizo una reflexión que permitiera dar respuesta de alguna manera a la pregunta planteada con el fin de explorar variables implicadas en el desarrollo del infante y describir la realidad como la experimentan los individuos.

Marco Teórico

      Variables implicadas en el proceso del desarrollo del niño

La necesidad de conocer y estudiar el desarrollo del hombre ha llevado a cuestionar y responder los interrogantes relacionados con su funcionamiento, describir sus propiedades y así resaltar la importancia de esta para poder dar una guía a los investigadores o padres en lo que corresponde a un desarrollo normal del infante. Bronfenbrenner (1994) define este desarrollo normal como un conjunto de procesos a través de los cuales las propiedades de la persona y del ambiente interactúan para producir constancia y cambio en las características biopsicológicas de la persona a lo largo de su vida. Por consiguiente, el estudio del desarrollo ha permitido construir diferentes perspectivas que han sido incorporadas y mejoradas a lo largo del tiempo y que complementan diferentes áreas del estudio del desarrollo del niño.

Por otro lado, Piaget (1937) describe el desarrollo cognoscitivo a partir de etapas cuatro discretas universales (sensorio motriz, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales), por las que avanzan los niños a través del mundo. Este crecimiento cognoscitivo se da a través de tres procesos relacionados entre sí: Organización, adaptación y equilibrarían.  

Descripción de los entornos del niño

Según la teoría bioecológica planteada por Urie Bronfenbrenner, el desarrollo del niño es un mecanismo coordinado por cinco sistemas que deben trabajar de forma equilibrada en pro del bienestar de este. Se realiza una definición desde lo más específico a lo general, el microsistema es el  primer entorno con el que el niño tiene contacto en este se encuentra su familia, en segunda instancia está el mesosistema el cual son las conexiones entre otros microsistemas un ejemplo claro es la relación entre la familia y el grupo de amigos del barrio, los dos últimos sistemas mantienen una relación indirecta con el niño pero aun así influyen en su ambiente y su calidad de vida, a pesar de esto sigue existiendo mayor especificidad en el exosistema un ejemplo de este es la relación del trabajo de los padres. El último sistema es el macrosistema está formado por la condición socio cultural, económica y política del país, este cambia de acuerdo al nivel de vida del país ya que tendrá efectos diferentes en el individuo. Además de estos, también existe el crono sistema este hace referencia a los cambios que pueden ocurrir en el ambiente, dentro de este se contemplan cambios en la estructura de la familia (separación, nuevo integrante, etc.) hasta grandes cambios culturales como una guerra o una crisis política.

En el microsistema que involucra el colegio del niño, es prevalentemente la autonomía y el desarrollo del niño. Por eso se resalta la importancia de realizar correctamente procesos de estimulación y cuidado. Un niño al igual que las otras personas que conforman sus microsistemas tienen diferentes roles. El rol del niño es asistir a la guardería, jugar, comer y estar bajo el cuidado de sus cuidadores y la madre. Como ejemplo de mesosistemas en el ambiente de un niño encontramos, la interacción de la madre, el tiempo dedicado a la relación con el niño y la influencia que esto tiene en los diferentes aspectos de desarrollo, y representación de autoridad para él. El segundo mesosistema es la relación madre y colegio, cómo importancia de que la madre esté informada del proceso social y educativo del niño, ya que esto puede presentar evidencias de algún déficit o trastorno, de problemas sociales, y así una modificación de la conducta del niño.

Por otro lado, los ejemplos de exosistemas identificados son, si la madre está en educación básica o superior, esto puede ser la causa de que el tiempo de interacción entre la madre y el niño se vea reducida considerablemente, esta baja interacción de la madre en la crianza del niño es una causa en la discriminación de los roles de los diferentes miembros de la familia. Asimismo, los medios de comunicación masivos, los programas observados por el niño pueden influir en su desarrollo y comportamiento. Por último, se evidenció varios macrosistemas que pueden repercutir en el proceso psicológico del niño estos son: Ubicación de la vivienda del niño, y entre otros, la educación religiosa que puede representar un modelo de reglas culturales para el niño.

       Se evidencian diferentes factores presentes en las etapas prenatales, perinatales y postnatales que pueden afectar o beneficiar el desarrollo del niño. Lo ideal es que los cuidados prenatales se inicien antes de la concepción con el objetivo de reducir los riesgos. Sin embargo, en este caso el embarazo no fue planeado y pudo dañar al feto, antes de que la mujer se diera cuenta que estaba embarazada (Aguilera y Soothill, 2014). Por ejemplo, en el caso de que la madre tenga algún accidente leve en la etapa inicial del embarazo puede generar algún riesgo, sin embargo, la madre durante el periodo gestacional en la fase perinatal no tuvo complicaciones, el parto fue natural lo que reduce la posibilidad de infecciones y asfixia una de las mayores causas de mortalidad neonatal (Murguía, Lozano, y Santos, 2005).

        Por último, en la etapa posnatal hay varios elementos protectores del desarrollo como la atención médica oportuna, el cuidado necesario hacia la madre y el niño, las dosis de vacunación deben ser aplicadas de manera esperada según esquema sugerido, la lactancia de la madre en el periodo normal, la alimentación y nutrición de la madre que sea saludable y el contacto del niño con los cuidadores le ha proporcionado estimulación adecuada para el desarrollo de habilidades. Debido a estos factores protectores se reduce la posibilidad de la aparición de enfermedades como: la obesidad visceral, hipertensión arterial, intolerancia a la glucosa, depresión, trastornos ansiosos, adicciones y enfermedad coronaria (Bedregal, Shand, Santos, y Ventura, 2010).

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