Quimica Y Sociedad

Capítulo 1

NO HAY LECTURAS ASIGNADAS PARA LA PRIMERA CLASE POR RAZONES OBVIAS.

LOS CONTENIDOS QUE SE CUBREN EN ESTA PRIMERA CLASE CORRESPONDEN A LAS TRASPARENCIAS 1-1 A 1-11. EL MATERIAL COMPLEMENTARIO DEL BROWN ES:

- Brown, Le May; “Química, la Ciencia Central”

1.1 Capítulo 1 completo

1.2 Capítulo 2 secciones 2.1 a 2.5

UN LINK RELEVANTE PARA ESTOS CONTENIDOS ES :

www.umag.cl/comite_paritario/archivos/Sergio_Gaete.ppt

EN ESTA PRIMERA CLASE SE SUGIERE LEER CON LOS ESTUDIANTES EL SIGUIENTE TROZO:

(COLOCAR UN LINK CON EL TROZO DE LECTURA PEQUEÑO REFERIDO A UNIDADES DE MEDIDA Y PPM, QUE ENFATICE LA DIFERENCIA ENTRE UNA UNIDAD DE MEDIDA COMO MICROMETRO Y UNA UNIDAD DE MEDIDA DE CONCENTRACION COMO PPM)

Tarea que se debe dejar al final de la sesión 1:

LEER PARA LA SEGUNDA CLASE EL ARTICULO DE LA TERCERA DEL DOMINGO 30 DE ENERO DEL 2011 (GOLBORNE) LINK CON EL ARTÍCULO (éste artículo debe colocarse además en la página del curso para que esté disponible para los estudiantes)

PREGUNTAS QUE SE DEBEN INCLUIR PARA GUIAR LA LECTURA DEL ARTICULO SON LAS SIGUIENTES ( estas preguntas también deben incluirse en la página del curso para los estudiantes):

PREGUNTA 1:

PREGUNTA 2:

TEST DE LECTURA: a continuación se incluyen un par de preguntas que buscan comprobar que los estudiantes leyeron el artículo asignado ( sólo buscan comprobar que la lectura se hizo; OBVIAMENTE NO DEBEN INCLUIRSE EN LA PÁGINA DEL CURSO)

PREGUNTA 1:

PREGUNTA 2:

LOS CONTENIDOS QUE SE CUBRIRAN EN LA SEGUNDA CLASE CORRESPONDEN A LAS TRASPARENCIAS 1-12 A 1-17. EL MATERIAL COMPLEMENTARIO DEL BROWN ES:

Brown, Le May; “Química, la Ciencia Central”

Capítulo 18 sección 18.1

LINKS RELEVANTES PARA ESTOS CONTENIDOS SON :

- 1.5 http://www.slideshare.net/jdiazgall/qumica-del-aire

- 1.6 http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/10CAtm1/331EmiVe.htm

- 1.7 http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/10CAtm1/330Smog.htm

- 1.8 http://web.usach.cl/ima/cap9.htm#NORMAS%20AIRE

PREGUNTAS SUGERIDAS PARA EL PROFESOR QUE PUEDEN GUIAR SU DISCUSION EN LA SEGUNDA CLASE:

1.- Nombre respuestas biológicas que manifiestan la nocividad del aumento de la concentración de CO en el aire.

somnolencia, baja concentración, cefaleas, intoxicación, necrosis neuronal, muerte

2.- ¿Qué medidas de prevención pueden utilizarse para disminuir o controlar las emisiones de los automóviles?

• Utilizar más los transportes públicos, la bicicleta o ir caminando.

• Usar motores con tecnologías poco contaminantes, por ejemplo, motores que funcionan con hidrógeno, o eléctricos.

• Sustituir los combustibles actuales por combustibles menos contaminantes, por ejemplo, gas natural, alcoholes, hidrógeno, etc.

• Mejorar la eficiencia de los motores para que se puedan hacer más kilómetros con menos litros de combustible.

• Modificar el motor para que se reduzcan sus emisiones. En los motores actuales las emisiones de monóxido de nitrógeno e hidrocarburos se reducen a base de usar una mezcla de gasolina con exceso de aire, pero con la contrapartida de que con este tipo de mezcla aumentan las emisiones de óxidos de nitrógeno. Se está trabajando en el desarrollo de un nuevo motor que queme una mezcla pobre (con exceso de aire en relación a la gasolina) pero que reduzca las emisiones de óxidos de nitrógeno en un 70% u 80%

• Aumentar las tarifas e impuestos que deben pagar los coches más contaminantes o incentivar su cambio por otros nuevos.

• Poner impuestos a los automóviles nuevos proporcionales a los contaminantes

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