SITUACION DE APRENDIZAJE: ¿Qué hacen las personas?
Enviado por Ale Castiyo • 9 de Febrero de 2016 • Prácticas o problemas • 1.460 Palabras (6 Páginas) • 350 Visitas
JARDIN DE NIÑOS ROSARIO CASTELLANOS 28DNJ0345F ZONA 17 SECTOR 20 PROFR. ALEJANDRA SARAHI CASTILLO MIRANDA 2-B |
Lunes 8 de Febrero 2016 |
SITUACION DE APRENDIZAJE: ¿Qué hacen las personas? |
Aprendizajes esperados:
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Competencias a favorecer:
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Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo |
Aspectos: Cultura y Vida Social. |
Estándares curriculares: 5 Actitudes hacia el lenguaje. 5.1 desarrolla interés en aprender y lo expresa mediante el planteamiento de preguntas y al escuchar y observar. |
Lunes: Honores a la Bandera. Inicio: Dentro del aula reunidos en círculo en sus sillas se les cuestionará a los alumnos las actividades que regularmente practican en su comunidad para obtener el sustento, ¿En que trabaja tu papa? ¿Y tú mama? ¿Quién de tu familia trabaja? ¿En qué? ¿Cómo aprendieron a hacer la actividad en la que trabajan? Y tú, ¿En qué quieres trabajar cuando seas adulto? Escuchar las respuestas de los niños, y anotar los diferentes oficios y profesiones en el pizarrón. Explicar a los alumnos en que consiste un oficio y una profesión, diferencias y similitudes. Desarrollo: al finalizar el debate, pedir a los alumnos que en su libro de Mi Álbum Preescolar 2° grado, observen la lámina ¿Qué hacen? (Pag. 24). Usarla como referencia para comentar lo que los alumnos conocen e indagar en lo siguiente: ¿Qué actividades realizan cada uno de los empleos de las personas que están en la ilustración? ¿Dónde se realiza el trabajo? ¿Qué objetos utilizan para realizar su trabajo? ¿Alguien de la comunidad o de las familias de ustedes realizan el trabajo de alguno de estos personajes? ¿Qué saben o que han visto que hacen? ¿Qué otros trabajos hacen las personas en su comunidad? Entregar a cada alumno materiales en donde relacionaran las herramientas que utilizan con el oficio o profesión que corresponda, posteriormente en equipo compararán sus resultados con sus compañeros. Cierre: Al terminar, cada niño mostrará a sus compañeros sus trabajos y posteriormente cuestionar ¿Qué conocemos ahora sobre los oficios y profesiones? ¿Qué te gusto de la actividad? ¿Tuviste dificultad? ¿Tienes aun alguna duda? ¿Cómo resolviste tus dificultades? Escuchar los comentarios de los alumnos |
Evaluación: Heteroevaluacion, Autoevaluacion. |
Transversalidad: desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación |
Recursos: Mi Álbum preescolar, Hojas, crayolas. |
JARDIN DE NIÑOS ROSARIO CASTELLANOS 28DNJ0345F ZONA 17 SECTOR 20 PROFR. ALEJANDRA SARAHI CASTILLO MIRANDA 2-B |
Martes 9 de Febrero 2016 |
SITUACION DE APRENDIZAJE: ¿Cuántas personas visitan la clínica? |
Aprendizajes esperados:
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Competencias a favorecer:
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Campo Formativo: Pensamiento Matemático. |
Aspectos: Número. |
Estándares curriculares: 1 Número 1.3 Representación de información numérica. |
MB: Rompecabezas Números del 1 al 10 AED: Figuras Escondidas. Música y Movimiento-. Música de relajación Mozart. Inicio: se iniciará mostrando a los alumnos lo que se espera que aprendan ellos durante las actividades, así como también comenzaré a cuestionar a los alumnos sobre: ¿Sabes que hay en un hospital? ¿Has visitado uno alguna vez? ¿A qué se va al médico? ¿Qué reglas hay en un hospital o consultorio? ¿Las conoces? Desarrollo: Pediré a los alumnos que en Mi Álbum Preescolar localicen la página 28 “¿Cuántos fueron a la clínica?” y mencionar como consigna que observen bien todo lo que hay dentro de la lámina, las personas que trabajan lo que hacen y continuar. Organizar al grupo en parejas y entregar a cada uno una tabla en donde registraran cuantas personas asistieron a la clínica mencionando las consignas: ¿Cuántos niños hay? ¿Cuántas mujeres adultas? ¿Cuántos hombres? ¿Cuántos bebes? ¿Cuántos doctores? ¿Cuántas enfermeras? ¿Cuántos consultorios hay?¿cuantos botes de medicamento? Pedir que por cada elemento de la colección coloren un cuadro de la tabla. Al finalizar pedir que observen sus tablas e identifiquen en qué colección hay más elementos, en cual hay menos y donde son iguales. Cierre: al terminar cada uno la actividad pedir que comparen sus trabajos para corroborar que colocaron de manera correcta y saber que realmente aprendimos lo que se esperaba. Posteriormente realizar cuestionamientos al grupo ¿Te gusto la actividad? ¿Qué aprendiste hoy? ¿Tuviste alguna dificultad? ¿Cómo le hiciste para resolver tu dificultad? ¿Tienes aun dudas? Escuchar las respuestas. |
Transversalidad: desarrollo personal y social, exploración y conocimiento del mundo. |
Evaluación: Heteroevaluacion y Coevaluación. |
Recursos: Mi Álbum Preescolar, tablas en hojas, colores. |
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