SITUACIÓN DIDÁCTICA

CAMPOS FORMATIVOS:

Exploración Conocimiento del Mundo, Lenguaje y Comunicación y Pensamiento Matemático

Aspectos: Mundo Natural, Lenguaje Escrito y Número

COMPETENCIAS:

• Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distinguen semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.

• Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

• Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.

Aprendizajes Esperados:

• Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.

• Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “que dice su texto”

• Interpreta la información registrada en cuadros y gráficas de barra.

Situación Didáctica “Los Animales del Mar”

Inicio: se inicia la actividad cuestionándolos si ellos conocen a los animales del mar, donde viven, como son, cuales son, anotaré respuestas, luego les leeré su información y les pediré que dibujen lo que ellos conocen de los animales del mar, luego cada niño explicará su dibujo en el grupo para que conozcan las ideas que tiene de los animales del mar, esos dibujos se pegarán en alguna parte del aula que servirán para evaluar al final de la situación los aprendizajes adquiridos. De tarea investigarán cuáles son los animales del mar.

Desarrollo: cada niño explicará su tarea para ampliar las ideas del inicio; veremos la película de la “Sirenita” o “Buscando a Nemo” según decidan, al término de la película les preguntaré acerca de lo que observaron en ella, qué vieron, cuántos animales marinos identificaron, qué creen que esos animales comen, porqué se mueven de esa forma, cuál les gustó más, cual menos les daré a cada niño la imagen del personaje seleccionado y deberá escribir el nombre de ese animal, con esa información elaboraremos una gráfica para conocer el personaje favorito de la película y los otros personajes que aparecen en ella, después, realizaremos una clasificación con unas imágenes que les llevaré con diferentes animales para que ellos puedan diferenciar entre los animales del mar y los que viven fuera de él de manera grupal, luego checaremos si la clasificación es la correcta, al término de esa actividad les explicaré que estaremos viendo uno a uno los diferentes animales del mar, para conocer qué comen, como se reproducen, cuáles son sus características, comenzando con el caballito del mar, la ballena, los peces (variedad),

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