Situacion Didactica

Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social.

Aspecto: Identidad Personal y Social.

Competencia: Reconoce sus capacidades y cualidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

Aprendizaje Esperado: Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta o/y disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.

Fecha

“Presentándome”

• Para comenzar la actividad es necesario presentarse ante los alumnos, crear un ambiente de confianza para que ellos puedan expresarse con libertad.

• Pedir a cada alumno que se presente.

• Jugar a la papa caliente, considerando que al niño que se le quede contestara algunas preguntas de sobre él.

Material • Una pelota.

Tiempo • Una sesión.

Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social.

Aspecto: Identidad Personal.

Competencia: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

Aprendizaje Esperado: Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo o que el mismo propone.

Fecha

“Un reglamento para el salón”

• Leer el cuento “Los animales de la granja”

• Hacer una reflexión sobre lo que les pasaba a los animales que participan en el cuento.

• Proponer realizar un reglamento para que las relaciones del salón sean más cordiales.

• Escuchar propuestas de los alumnos.

• Elegir tres reglas que hagan falta favorecer dentro del aula y plasmarlas.

• Los alumnos harán una representación grafica del reglamento.

• Reflexionar y comprometerse para no faltar a los acuerdos establecidos.

• Se realizara simultáneamente un reglamento para el área de juegos

Material • Papel bond, lápiz, plumón, hojas y cinta adhesiva.

Tiempo • 2 sesiones.

Adecuación

• Los alumnos de 3ª escribirán el reglamento con las grafías que ellos consideran convenientes y dibujara.

• 2 ª año y 1º solo dibujara las reglas.

Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud.

Aspecto: Coordinación, fuerza y equilibrio.

Competencia: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

Aprendizaje Esperado: Participa en juegos que implican control de movimientos del cuerpo durante un tiempo determinado.

Fecha

“Las Barcas”

• Sentados en el suelo, se pedirá a los alumnos imaginen: ser una barca con capitán, la barca son nuestras piernas; el capitán el tronco y la cabeza, los brazos son los remos.

• El mar está tranquilo, el viento nos lleva hacia atrás, ahora hacia adelante, con los brazos extendidos hacia adelante y arrastrándolos sentados.

• Ahora aremos una sola barca muy grande entre todos, sentados en el suelo; con las piernas estiradas y abiertas, se sientan uno a continuación del otro, lo bastante cerca, con los brazos colocados en los hombros del de adelante; avanzaremos sentados hacia adelante o hacia atrás, todos al mismo tiempo.

• Los niños seguirán los movimientos que indique la educadora.

Material •

Tiempo • Una sesión.

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