Seceuncia Didactica Matematicas

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

Bloque III TIEMPO ESTIMADO 7 sesiones

EJE TEMA SUBTEMA

Manejo de la información • Análisis de la representación de la información. • Relaciones de proporcionalidad

• Gráficos

COMPETENCIAS

3.6. Establecer relaciones entre unidades del Sistema Internacional de Medidas y las unidades mas comunes del Sistema Ingles. Lección 27

3.7. Resolver, mediante diferentes procedimientos, problemas que impliquen a la noción de porcentaje: aplicar porcentajes, determinar el porcentaje que una cantidad representa en casos sencillos, (10%, 20%, 50%, 75%); aplicar porcentajes mayores que 100%. Lección 28

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS:

Revisar la sección: LO QUE CONOZCO en cada lección para saber de los conocimientos previos de lo alumnos para hacer las adecuaciones necesarias a las actividades.

Lección 27.

• Establecer relaciones entre unidades del sistema internacional de medidas y del sistema inglés.

• Escribir con qué unidades se puede medir la longitud (metros, pie, pulgada, etc)

• Actividad 1. Observar y analizar las igualaciones de pie y cm, pulgada y cm. De acuerdo al problema ¿Cuántos metros de longitud tiene la manguera?

• Observar el velocímetro de un automóvil en millas ¿Cómo será en kilómetros por hora?

• Actividad 2. Pág. 100. En parejas resolver los problemas sobre la organización de una fiesta para Luis. Si se necesitan para la fiesta galletas y jugos en diferentes presentaciones, igualando onzas, kg y libras, litros y galones.

• Actividad 3. Pág. 100. En equipos completar la tabla escribiendo la longitud de un clavo o tornillo en centímetros, pulgadas e identificando el cociente entre ambas medidas.

• Leer el cuadro verde la pág. 101 como apoyo de estudio.

• Actividad 4. Pág. 101. Completar en parejas la tabla del sistema inglés y el sistema internacional de medidas.

• Actividad 5. Pág. 101. Resolver en equipos los problemas sobre unos tapetes artesanales que elaboran en Tlaxcala y se son llevado a Estados Unidos. Las medidas se presentan en cm y hay que localizar las dimensiones en pulgadas.

• Investigar a cuánto equivale un dólar americano en pesos mexicanos para resolver los problemas de la pág. 102.

• Reto. Pág. 103. Completar la tabla de medidas en yd, cm, kg, L, ml, gal de acuerdo a las cantidades mostradas en ft, m, L, oz y lb.

Lección 28.

• Resolver problemas de porcentajes

• Identificar lo que conviene más si dan 3 naranjas por cada 12 o 5 por cada 20. Discutir para buscar la mejor solución y elegir.

• Actividad 1. En equipos resolver los problemas relacionados con un almacén y los descuentos en sus artículos del 25%.

• Saber agregar el IVA del 16% a los artículos según su precio de lista.

• Aplicar regla de tres como recurso de solución de problemas.

• Comparar las respuestas con el grupo y llegar a una conclusión.

• Analizar y leer el cuadro café donde habla de por ciento.

• Actividad 2. Pág. 105. En parejas resolver el cuadro sobre artículos, su precio de contado, lo que incrementa a tres meses (10%), a seis meses (20%), a nueve meses (30%) y a doce meses (40%)

• Actividad 3. Pág. 105. Utilizar la información contenida en la tabla anterior, contestar las preguntas ¿Cuánto aumentaría el precio si se aumentara a 15 meses?

• Actividad 4. Pág. 106. Calcular el porcentaje de las cifras que ahí se muestran. Recordar a los alumnos que puede utilizar diversos procedimientos. Al final compara los resultados y verificarlos.

• Actividad 5. Pág. 106. Resolver en equipos los problemas sobre porcentaje y medidas. Pueden utilizar la regla de 3 como recurso de solución de problemas.

• Observar las imágenes

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