Secuencia campo y ciudad 3er grado
Enviado por YuSofia • 29 de Agosto de 2015 • Trabajos • 652 Palabras (3 Páginas) • 1.237 Visitas
Clase | Situación de enseñanza | Material curricular | Método o técnica | Tiempo / Espacio |
Clase N° 1 Vida cotidiana del campo y la ciudad | La docente leerá el texto “Desde el cerro”. Luego realizará preguntas como: qué explica el relato, cómo es la vivienda, etc. Ubicará en el mapa del aula la provincia a la que pertenece la narración e indagará en cuanto al clima, vegetación y animales con ayuda de imágenes. Posteriormente los alumnos dibujarán la casa del campo y completarán individualmente un cuadro de doble entrada de lo que se desde el cerro y desde sus casas. | Relato Imágenes | Exposición con soporte gráfico y dialogada. Técnica participativa
| 50 min. Aula |
Clase N° 2 Transportes del campo y la ciudad | Los alumnos realizarán un listado en un hoja auxiliar de lo que observan en el recorrido desde sus casas hasta la escuela. La docente les brindará fotografías y una lista como las de ellos pero de un niño de campo. Contrastarán principales transportes y sus usos, edificios, cercanías, principales transportes, entre otros. Mediante un debate se elaborarán generalizaciones determinando diferencias que serán plasmadas por los alumnos en un afiche con un cuadro de doble entrada. | Imágenes Afiche con cuadro de doble entrada | Pequeños grupos de discusión Exposición con soporte grafico Dictado al docente | 50 min Aula |
Clase N°3 Trabajos del campo y la ciudad | La docente llevará un paquete de galletitas, preguntará a la clase de qué está hecho, quiénes las venden, quiénes las hacen, cómo las hacen, quiénes le brindan los ingredientes, de dónde los sacan, cómo los sacan, qué utilizan, es decir realizará preguntas implícitas para que se muestren aspectos del trabajo en el campo y en la ciudad con ayuda de imágenes. En grupos anotarán palabras claves y dibujos que serán pegados en el afiche de la clase anterior. | Imágenes Láminas | Técnica participativa Grupos de discusión
Dialogo reflexivo | 50 min Aula |
Clase N° 4 Aproximación de circuito productivo | La docente pegará diversas imágenes** del proceso que realiza la leche en el pizarrón, preguntará a los alumnos ¿Saben de dónde sale la leche? ¿La bebe directamente luego de ordeñarla? ¿Por qué? ¿Cómo las ordeñan? ¿Quiénes se encargan de eso? ¿Cómo las ordeñan? ¿Cómo las transportan? ¿A dónde la llevan? ¿Qué sucede en la fábrica? ¿Y luego? Entre otras. La docente explicará cada una de las imágenes valorando las acotaciones de los alumnos, luego solicitará a los niños que, reunidos en pequeños grupos, dibujen, escriban y organicen la producción de la manera más conveniente, cómo se imaginan los pasos que se siguen para producir leche que se pueda consumir. Pasará por los grupos brindando ayuda de ser necesaria, las ideas se expondrán y entre todos se debatirán. Finalmente se expondrán a la clase sus dibujos. | Lámina
imágenes | Observación Dialogo reflexivo | 50 min Aula |
Clase N°5 Circuito productivo | Los alumnos observarán un video acerca de cómo se obtiene la leche. La docente realizará preguntas acorde a lo visto, ¿Cuál es el primer paso y cual el consiguiente? ¿? De ser necesario se observará nuevamente el video. En una lámina la docente irá anotando y explicando con acotaciones de los alumnos los pasos que siguió la leche. La docente conceptualizará que esos conjuntos de pasos se denominan circuito productivo y que constan de eslabones, en la lámina anterior serán marcados con cartelitos. | Video: http://es.slideshare.net/CarolaPuertas/circuito-prod-de-la-leche-14757030?next_slideshow=1 o https://www.youtube.com/watch?v=KRX7XBKJcro Lámina | Observación Exposición con soporte grafico | 50 min Biblioteca |
Clase N°6 Circuito productivo | Los alumnos reunidos en grupos de a 4 leerán algunos artículos periodísticos acerca del tema*, luego realizará una puesta en común de lo que leyeron. La docente propondrá a los alumnos que observen sus primero dibujos de cómo se producía la leche, ¿están bien? ¿Les falta algún paso? ¿Cual? Luego de las preguntas y con ayuda del docente en una lámina plasmarán el circuito productivo de la leche. | Afiche Artículos periodísticos | 50 min Aula | |
Clase N°7 Circuito productivo | Los alumnos expondrán sus láminas y presentarán el objeto concreto si es posible derivado de la leche para compartir o una fotografía | Láminas Fotografías Elementos | Exposición | 50 min Aula |
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