Secuencia educacion vial

Eje curricular: “Nosotros y los lugares”, “mi aldea y el mundo”.

Contenido: Normas que regulan la circulación, su valoración para la convivencia.

Obejtivos:

Reconocer e interpretar las señales de tránsito.

Conocer derechos y obligaciones del peatón y conductor.

Transmitir a la comunidad educativa y/o padres, pautas de seguridad vial.

Tema. Medios de transporte: Las señales de tránsito.

1- De acuerdo a los conocimientos previos se le preguntará a los alumnos. Cuando viajan en auto, colectivos, etc. ¿han visto en la calle distintos carteles? (carteles de señales de tránsito). ¿Por qué creen que están allí? ¿saben para qué sirven?

Las respuestas serán anotadas para luego volver a ellas, en otra instancia.

2-En la siguiente actividad les leeremos el cuento: “El duende mágico”.

http://www.oei.es/inicialbbva/db/contenido/actividades/duende_magico.pdf

para luego comentar y dialogar con los alumnos acerca de la importancia de las normas de tránsito como reguladoras de la circulación. mencionando el semáforo para peatones.

3-de acuerdo a la actividad anterior,se Lespreguntará a los alumnos si alguno sabe el significado de los colores del semáforo, de lo contrario construiremos en conjunto el significado del mismo, haciendo hincapié en la seguridad de cada uno..

Se les repartirá una fotocopia en la cual deberá pintar el semáforo,respetando los colores.

4- Explicaremos que el semáforo es una señal de tránsito, que se sitúan en esquinas, avenidas de calles y otros lugares para regular el tráfico, y por ende, el tráfico peatonal.

Existen otras señales de tránsito para organizar el pasaje de los vehículos alli retomaremos la actividad 1,para explicar que los carteles tambien son señales.

5- se les propone a los alumnos Registrar en familia algunas señales de tránsito cuando van de paseo.

las cuales Serán pegadas en en un afichen el aula, para luego utilizarlas en la siguiente actividad.

6- Miramos el video: https://www.youtube.com/watch?v=rnb0fkpeOao

Con el afiche en el pizarrón, iremos dialogando y reconociendo con los niños, para qué sirven cada una de las señales que ellos encontraron, y si no estan serán agregadas.

7- Para que la actividad quede registrada y ellos aprendan algunas señales, se le hará entrega de una fotocopia para colorear las señales.

8se -Indagara con los alumnos qué saben sobre el cruce de calles, si los dejan cruzar solos o si siempre

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