Separacion de los component6es de una mezcla

[pic 1][pic 2]UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE QUÍMICA

LABORATORIO DE QUÍMICA GENERAL I
PRÁCTICA 1:

SEPARACIÓN DE LOS COMPONENTES DE UNA MEZCLA

PROFESOR:
ROLANDO JAVIER BERNAL PÉREZ

ALUMNOS:
PÉREZ GARCÍA LUIS ANGEL

JOSÉ RODRÍGUEZ ALDO JESÚS  

CICLO ESCOLAR 2017-1

GRUPO 60

Introducción

En química, un proceso de separación se usa para transformar una mezcla de sustancias en dos o más productos distintos. Los productos separados podrían diferir en propiedades químicas o algunas propiedades físicas, tales como el tamaño o tipo de cristal. Salvo muy pocas excepciones, casi todos los elementos químicos o compuestos químicos se encuentran naturalmente en un estado impuro, tales como una mezcla de dos o más sustancias. Muchas veces surge la necesidad de separarlos en sus componentes individuales. Las aplicaciones de separación en el campo de la ingeniería química son muy importantes. Un buen ejemplo es el petróleo. El petróleo crudo es una mezcla de varios hidrocarburos y tiene valor en su forma natural. Sin embargo, la demanda es mayor para varios hidrocarburos purificados, tales como gas natural, gasolina, diésel, combustible de jet, aceite lubricante, asfalto, etc.

Así, por ejemplo, un producto bruto puede purificarse por eliminación de las impurezas que lo contaminan, una mezcla de más de dos componentes, puede separarse en los componentes puros individuales, la corriente que sale de un proceso puede constar de una mezcla del producto y de material no convertido, y es preciso separar y recircular la parte no convertida a la zona de reacción para convertirla de nuevo; también una sustancia valiosa, tal como un material metálico, disperso en un material inerte, es preciso liberarlo con el fin de proceder a su beneficio y desechar el material inerte. Se han desarrollado un gran número de métodos para realizar tales separaciones y algunas operaciones básicas se dedican a ello.

Los métodos para separar los componentes de las mezclas son de dos tipos:

1. Métodos de separación por difusión:

Este grupo de operaciones para la separación de los componentes de mezclas, que se basan en la transferencia de material desde una fase homogénea a otra, utilizan diferencias de presión de vapor o de solubilidad. La fuerza impulsora de la transferencia es una diferencia o gradiente de concentración, de la misma forma que una diferencia o un gradiente de temperatura, constituye la fuerza impulsora de la transferencia de calor. (Destilación, absorción de gases, destilación).

1. Métodos de separación mecánicos:

La separación mecánica se puede aplicar a mezclas heterogéneas. Las técnicas se basan en diferencias físicas entre las partículas, tales como el tamaño, la forma o la densidad. Se aplican para separar líquidos de líquidos, sólidos de gases, líquidos de gases, sólidos de sólidos y sólidos de líquidos. Existen procesos especiales donde se utilizan otros métodos que no se estudiarán aquí. Estos métodos especiales se basan en las diferencias entre la facilidad de mojado o en las propiedades eléctricas, o magnéticas de las sustancias. (Decantación, filtración, tamizado).

Metodología

• Objetivos.

La actividad experimental tiene como objetivo dejar más claro el concepto de lo que representa el separar una mezcla, además de reforzar todo lo aprendido sobre éstas en la práctica pasada, como el diferenciar una mezcla homogénea de una heterogénea, y conocer que no todos los métodos funcionan en todas las mezclas, sabiendo apreciar sus propiedades y, en base a ello, poder deducir qué método es el más conveniente para poder obtener un buen resultado, además de que así podremos estar cerca de éstos métodos y poder ver por nosotros mismos las técnicas y métodos que se deben llevar a cabo para que los resultados sean satisfactorios.

• Métodos.

Antes de pasar a la realización de la práctica experimental, se realizó un análisis de la información teórica con respecto a la actividad que se realizaría en el laboratorio, rescatando las ideas más importantes y fundamentales para poder comprender con precisión que deberíamos hacer al momento de tener todo el material en nuestras manos. Siendo después realizado un examen por parte de nuestro profesor para rectificar que realmente se realizó dicho análisis de la información. Pasada la evaluación el equipo se dedicó a buscar los materiales necesarios en nuestra gaveta, los cuales fueron: dos vidrios de reloj, dos vasos de precipitados, una espátula, un mechero de Bunsen, tela de asbesto, un soporte y algunos hielos.

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