Tecnología Educativa Y Humanismo

Tecnología Educativa y Humanismo

Definición:

La tecnología educativa es el resultado de las prácticas de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las TICs (tecnologías de información y comunicación).

Se entiende por tecnología educativa al acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo, así como la tecnología, busca mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad y el significado del aprendizaje.

El concepto de humanismo tiene varios usos. Se trata, por ejemplo, de la doctrina que se basa en la integración de los valores humanos.

El humanismo, en general, es un comportamiento o una actitud que exalta al género humano. Bajo esta concepción, el arte, la cultura, el deporte y las actividades humanas generales se vuelven trascendentes.

Podría decirse que el humanismo busca la trascendencia del ser humano como especie. Se trata de una doctrina antropocéntrica, donde el hombre es la medida de todas las cosas. La organización social, por lo tanto, debe desarrollarse a partir del bienestar humano.

El humanismo también es un movimiento renacentista que se propuso retornar a la cultura grecolatina para restaurar los valores humanos.

Hacia donde vamos: “El futuro de la educación”

• Las posibilidades de una educación humanista en medio de una educación tecnológica

• La educación en tecnología: hacia una visión humanista en su desarrollo curricular.

• Realidades virtuales educativas y los espacios de la educación humanista

• ¿Por qué es importante pensar en el futuro de la educación?

Y más aún

 ¿Cuál es el futuro que depara a la educación con la inserción cotidiana de las nuevas tecnologías?

 ¿Es acaso posible acceder a una educación humanista en el futuro utilizando al máximo el potencial de las nuevas tecnologías de la información?

 ¿Cómo podemos aprovechar de mejor manera este tipo de recursos sin olvidarnos de profundizar en la importancia del contacto humano, la de ir más allá de las realidades virtuales?

Uno de los procesos más importantes en el desarrollo de las sociedades a través de su historia ha sido sin duda, el de la educación de las generaciones de estudiantes de manera formal.

La educación es una de las herramientas que ha permitido a los seres humanos encontrar respuestas a múltiples incógnitas y también un espacio de reproducción de dichas indagaciones que generación tras generación, se han ido edificando hasta generar un vasto acervo de conocimientos que actualmente nos sirven de punto de partida para una incesante construcción y reconstrucción de conocimientos que pueden ayudar a resolver asuntos prácticos en la vida cotidiana e incluso elaboraciones teóricas profundas que nos han llevado a un desarrollo de tecnologías que hace dos decenios nadie pudo imaginar.

Ello ha traído como consecuencia la existencia de múltiples desafíos a los modelos de enseñanza y que han cuestionado las formas de transmisión de saberes tradicionales por lo que todo el conocimiento en su movimiento generalizado, ha permitido además del avance de las civilizaciones.

El tema del futuro de la educación contiene en sí mismo, muchas dimensiones.

• El futuro depende del contexto socio histórico en que una sociedad está inmersa y de ahí, las maneras en que concibe y valora los procesos de formación de las personas que integran ese potencial mano de obra -calificada.

• El nivel de ingreso y la calidad de vida de la población, factor que influye a la vez es influido directamente por políticas públicas que aportan parte importante o escasa según sea el caso, del ingreso público ( PIB, por ejemplo) para inversiones sobre educación.

La educación en tecnología: hacia una visión humanista en su desarrollo curricular.

Para las décadas de 1970, 80 y 90, hubo varios intentos para la introducción de la tecnología en la sala de clase, uno de ellos lo fue el Programa BASIC. Los Maestro no les encontraba uso a lo que se les enseñaba en los distintos talleres por la falta de una estructura solida de implantación y preparación para su uso, en especial cuando las administradores educativos son los primeros que no tienen conocimiento para utilizar los mismos (Morton, 1996).

 No obstante la Educación en tecnología se presenta como una alternativa de enseñanza para satisfacer las necesidades de los estudiantes.

 Es necesario que el ser humano se adapte a los nuevos cambios que implican el uso de los medios tecnológico (Clark, 1990).

Los procesos de educación se han visto impactados por el uso generalizado de las nuevas tecnologías de la información y con ello nuevas modalidades de estudio se han diseminado a lo largo del planeta, inusitados procesos de formación de estudiantes en representaciones tales como las videoconferencias, plataformas educativas, foros, chats, video llamadas y un cúmulo de herramientas que han agilizado el encuentro entre estudiantes de distintas partes del mundo.

De tal manera que el transcurso hacia nuevas realidades que se denominan virtuales, se han desencadenado mucha especulación acerca de cómo se han modificado la pedagogía. Se ha pensado incluso que se puede sustituir a los profesores en un aula, no puede despojarse de la pregunta acerca de cómo lograr que este proceso de enseñanza no pierda su sentido ético y humanista, es decir, cómo poder acceder a una educación integral que no sólo sea avance técnico desmesurado sin olvidarse de que la educación puede y debe llegar a formar personas conscientes, racionales, dignas, que cuiden sus recursos, que desarrollen y generen conocimientos sin olvidarse de valores tales como: solidaridad, empatía, abordar y solucionar los problemas sociales que se enfrentan en un escenario de desarrollo globalizado.

Las nuevas tecnologías también han sido

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