Tema: un poco de Historia sobre la Educación Secundaria.

Trabajo practico

Numero 1

Tema: un poco de Historia sobre la Educación Secundaria.

Alumno: Gómez Lautaro

Curso: 2do Año , Profesorado de Historia.

Respuestas:

1. El nacimiento de la escuela secundaria en argentina tiene como inicio en el gobierno de Bartolome Mitre, en el marco de organización nacional, se llevó a cabo en 1863 con la creación del Colegio Nacional de Buenos Aires y la siguiente fundación de colegios nacionales en las capitales provinciales. El currículum tuvo un diseño fuertemente academicista y humanista. Con el fin de la formación política de las elites y a la preparación de estos grupos sociales para la formación universitaria.

1. El momento de mayor expansión y mas importante del Nivel Secundario se produce de manera pausada desde los principios del sigo XX, pudiendo lograr un crecimiento de alrededor de 20 puntos porcentuales durante el primer gobierno peronista. Este proceso no fue acompañado por cambios y transformaciones organizacionales y por ellos no surgieron formatos alternativos al bachillerato tradicional.

1. A lo largo de la década de los 90 se esperaba aumentar la cobertura de la formación secundaria, para lo cual se llevaron acabo reformas en toda America Latina. Gracias a esto se pudo incrementar el acceso a la educación, pero la escuela secundaria fue atravesada por un proceso de fragmentación y deterioro de las condiciones de enseñanza y aprendizaje. En Argentina estos cambios fueron regulados por la Ley Federal de Educacion N 24.195 aprobada en 1993, en el caso de la provincia de Buenos Aires, por la sanción 1995 de la Ley Proncial N 11.612

1. A partir de las normativa dictadas, la Educación Secundaria fue el nivel que sufrió mayores cambios y modificaciones, esto fue notable en el cambio y corrimiento de años  ya que el tradicional séptimo grado de la escuela primeria y el primer y segundo año de la escuela secundaria pasaron a formar parte del tercer ciclo de la EGB ( Educación General Básica) y con respecto a los últimos 3 años del bachillerato tradicional pasaron a conformar el Nivel Polimodal.

1. La evaluación de esta reforma fue evaluada por distintos sectores, desde los cuales se plantea la importan que tuvo este proceso para ampliar los márgenes de acceso de los adolescentes y jóvenes a la escuela en el tercer ciclo, permitiendo al ser obligatoria que los jóvenes no puedan desertar tan tempranamente y poder incorporar mayores conocimientos, pero como también hay controversias como que  se llevaron acabo  practicas  selectivas y expulsivas las cuales les impidió el reaseguro de la retención y el egreso y por lo tanto la obligatoriedad.

1.  Los problemas por los cuales atravesó la educación fueron por una gran crisis pedagógica y organizativa, lo cual conllevo a la crisis de las instituciones educativas en términos de enseñanza y socialización, podemos ver puntos clave como por ejemplo, el problema de la inclusión en un nivel selectivo, es decir que se quería incluir a todos sin poder lograrlo por las practicas expulsivas, etc. Otro punto para ver es que se intentaba formar con un pensamiento homogéneo cuando se encontraba un gran nivel de heterogéneo de los alumnos, lo que impedía claramente la retención por perdida de interés, todo esto a manos de docentes que con una visión y formación muy distintas a las que se buscaban encarar en ese momento.

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