Transversalidad

Sesión 3: Transversalidad en la educación ambiental

Producto tres: DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA QUE ENTREGARA POR ESCRITO, SOBRE UN TEMA TRATADO EN SU GRUPO CON ENFOQUE DE LA TRANSVERSALIDAD

TEMA COMUN: LOS OBJETOS QUE USAMOS : DE QUE MATERILES ESTAN HECHOS

GRADO: PRIMERO BLOQUE: CUATRO

TEMA TRANSVERSAL: LAS TRES R

ASIGANTURA APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIAS CONTENIDO ACTIVIDADES

EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y

LA SOCIEDAD

CLASIFICA OBJETOS DE ACUERDO CON LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES CON LOS QUE ESTAN ELABORADOS Y LOS RELACIONA CON EL USO QUE SE LES DA EN EL LUGAR DONDE VIVE

EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD EN FUENTES DE INFORMACION.

LOS OBJETOS QUE USAMOS DE QUE MATERIALES ESTAN HECHOS.

PEDIR A LOS ALUMNOS QUE DE LOS OBJETOS QUE HAY EN EL SALON CLASIFIQUN DE ACUERDO A SUS CARACTERISTICAS: FORMA, TEXTURA, TAMÑO Y COLOR.

EN UNA LLUVIA DE IDEAS COMENTAR LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE ELABORAR OBJETOS CON DIFERENTES MATERIALES

MATEMATICAS UTILIZA UNIDADES ARBITRARIAS DE MEDIDA PARA COMPARAR, ORDENAR, ESTIMAR Y MEDIR LONGITUDES MANEJAR TECNICAS EFICIENTEMENTE MANEJAR TECNICAS EFICIENTEMENTE PONER A DISPOSICION DE LOS ALUMNOS TIRAS DE PAPEL DE DISTINTAS LONGITUDES CON EL FIN DE QUE LAS UTILICEN PARA MEDIR LOS OBJETOS CLASIFICADOS ANTERIORMENTE, MENCINANDO LA IMPORTANCIA DE UTILIZAR LAS UNIDADES DE MEDIDA PARA CONOCER LA LONGITUD DE LOS OBJETOS.

ENTRE TODOS PROPONER VALOR A CADA UNA DE LAS TIRAS

ESPAÑOL SIGUE INSTRUCCIONES RESPETANDO LA SECUENCIA ESTABLECIDA EN UN PROCESO.

EXPLICA ORALMENTE UN PROCESO ANALIZAR LA INFORMACION Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DESICIONES ORGANIZACIÓN DE LOS INSTRUCTIVOS EN FUNCION DE PROCESO PRESENTAR EN HOJAS DE ROTAFOLIO UN INSTRUCTIVO PARA QUE TODOS LOS ALUMNOS PUEDAN LEERLO, DESPUES PREGUNTAR A LOS ALUMNOS SI SABEN LO QUE ES Y PARA QUE SIRVE

EL DOCENTE LEE EN VOS ALTA EL INSTRUCTIVO EXPLICANDO LA FUNCION DE ESTE PARA LA ELABORACION DE ALGO

LOS ALUNOS ESCOGEN UNO DE LOS OBJETOS CLASIFICADOS ANTERIORMENTE Y EN SU CUADERNO ESCRIBEN EL PROCESO PARA ELABORAR DICHO OBJETO.

FORMACION CIVICA Y ETICA VALORA LA SATISFACCIÓN DE LAS NECESIDADES BÁSICAS COMO DERECHO DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS Y APRECIA LA REPONSABILIDAD DE QUIENES LE BRINDAN CUIDADO Y AFECTO COMPRENSION Y APRECIO POR LA DEMOCRACIA COMO SE DIVIERTEN LOS NIÑOS EN EL LUGAR DONDE VIVEN

QUE PARQUES, CANCHAS DEPORTIVAS, PLAZAS O ESPACIOS DE REUNION Y RECREACIÓN EXISTEN.

QUÉ ACTIVIDADES REALIZAMOS LOS NIÑOS Y NUESTRAS FAMILIAS EN ESOS LUGARES EN GRUPO SE ELABORA UNA LISTA DE LO QUE LES GUSTA A LA MAYORIA DE LOS NIÑOS Y OTRA DE LO QUE REALMENTE NECESITA PARA VIVIR. SEÑALANDO QUE DICHAS NECESIDADES FORMAN PARTE DE SUS DERECHOS

LOS ALUN OS ESCOJEN DE LOS OBJETOS QUE TENEMOS EN EL AULA CUALES SATISFACEN UNA NECESIDAD Y CUALES SON SOLO UTILIZADOS PARA EL JUEGO

ELABORAR UN MURAL CON DIBUJOS REALIZADOS POR LOS ALUMNOS DONDE SE MUESTREN ALGUNOS DE SUS DERECHOS

EDDUCACION FÍSICA ELABORA FORMAS DE JUEGO INDIVIDUALES Y COLECTIVAS, PONIENDO A PRUEBA LO QUE SABE QUE PUEDE HACER Y LO COMPARTE CON SUS COMPAÑEROS MANIFESTACION GLOBAL DE CORPOREIDAD APRECIACIÓN DE LA IMPORTANCIA DE CONVIVIR CON SUS COMPAÑEROS Y CON SUS AMIGOS

¿CÓMO PUEDO JUGAR CON MIS COMPAÑEROS?

¿CON QUÉ ACTIVIADES JUGAMOS MEJOR?

¿QUIÉNES SON MIS AMIGOS? RESARROLLAR ACTIVIDADES EN DONDE LOS ALUNOS REALICEN Y DESCRIBAN RETOS HACIA SUS COMPAÑEROS, OBSERVANDO Y REGISTRANDO ASPECTOS A VALORAR EN REFERENCIA

...