Transversalidad

“CIRCULO DE LECTORES, COMO UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DE LA LENGUA ORAL EN EL AULA”

ÍNDICE

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

I. CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO Y SU CONTEXTO

o DESCRIPCIÓN Y DIAGNÓSTICO DEL GRUPO DE ESTUDIO

EN CUANTO A SU EXPRESIÓN ORAL………………….……..……..1

o DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DEL CONTEXTO……………………..…1,2

II. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE LA EXPRESIÓN ORAL.

o CONCEPTUALIZACIÓN DE LA EXPRESIÓN ORAL………………....3,4

o LA EXPRESIÓN ORAL COMO REQUISITO PARA

LA LECTOESCRITURA…………………………………………………..5

o CARACTERÍSTICAS DE LOS DISCURSOS PRODUCIDOS

POR UN LOCUTOR………………………………………………..…….6

o CARACTERÍSTICAS DE LOS DISCURSOS PRODUCIDOS

POR DOS O MÁS LOCUTORES…………………………………..……7

III. PROPUESTA PARA EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL.

o JUSTIFICACIÓN DE LA ESTRATEGIA PROPUESTA……………………………………….……………..8

o PLAN DE ACCIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA

EXPRESIÓN ORAL…………………………………………….…………9,10

o RECURSOS……………………………………………………….….…..11

o EVALUACIÓN…………………………………………………………….11,12

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

Introducción

En este presente escrito se mostraran temas de interés para el lector, ya que hablaremos del lenguaje y de su importancia, trataremos también una propuesta para el fortalecimiento de la expresión oral, donde tomaremos en cuenta el juego y la formación de equipos, para llevarla cabo, utilizaremos los libros de rincón para llevar a cabo esto, el ambiente dinámico ayudara de igual manera.

Lo que se ofrece es tener a los niños más dinámicos y de esta forma encentren su aprendizaje significativo.

Caracterización del grupo y su contexto

Descripción y diagnostico del grupo de estudio en cuanto a su expresión oral

Descripción y análisis del contexto. Todo relacionado con la expresión oral

La información de este escrito subyace de la escuela primaria “5 de mayo” situada en la calle leyes de reforma, en el municipio de Minatitlán ver. El grupo que estoy observando y en veces cubriendo es el de 5° grado grupo “A”, en donde los niños tienen una facilidad de expresión frente a sus mismos compañeros, creo que es porque ya han pasado cinco años juntos y eso hace que tengan confianza, pero muy independiente de eso, es porque ellos tienen una facilidad de palabra, asea se les facilita poder hablar, ya que ellos no son niños de casa, puesto que la mayoría son niños de calle, que quiero decir con esto, de que pasan mucho tiempo en la calle jugando con sus amigos, o en otras casos con personas de mayores edades, esto hace que los niños despierten y tengan mayor diversidad al expresarse con los de su misma edad.

Dentro de todos estos aspectos personales de los niños y de sus actividades cotidianas, debemos de objetivizar el porque hacen eso fuera de clases o porque tienen esa facilidad de no estar en sus casas. La pregunta es entonces ¿Qué casusa que los niños de 5° grado grupo “C” estén mucho tiempo en la calle?, la respuesta está en los padres de familia, pues vienen de familias donde no alcanza para comer a veces y si alcanza se lo ganan de manera trabajadora, las madres de familia por lo regular limpian casas ajenas, lavan ropa, planchan, etc. esto hace que los niños estén más tiempo solos, no les dan cuidado o cosas así, los adres de

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