UNIDAD DIDACTICA “EL CLIMA DE MI PAÍS SUFRE CAMBIOS”

UNIDAD DIDACTICA

“EL CLIMA DE MI PAÍS SUFRE CAMBIOS”.[pic 1]

Justificación

El cambio climático es quizá el mayor problema socio ambiental al que se enfrenta la humanidad en la actualidad. Sus consecuencias afectarán a la forma de vida de muchas personas y modificarán muchos ecosistemas. La lucha contra él es un reto en el que todos y todas debemos comprometernos y en el que la educación ambiental tiene que hacer un gran esfuerzo. Este problema de magnitud global requiere de respuestas locales y globales la vez, ya que el cambio climático no va a afectar de forma homogénea a todo el planeta: los efectos en las precipitaciones, las temperaturas, las cosechas o las enfermedades serán distintos en cada lugar, pero en cualquier caso afectarán a los modos de vida y los intereses de las personas.

Además, se entremezcla con cuestiones complejas como la pobreza, el desarrollo económico y el crecimiento demográfico. Los países empobrecidos, que apenas han contribuido a la emisión de gases de efecto invernadero, están más expuestos a los efectos del calentamiento atmosférico y son los que menos recursos tienen para enfrentarse a ellos.

Objetivos

• Concienciar a los alumnos sobre la importancia   del cambio   climático.
• Potenciar una   actitud   responsable   en   el   consumo   de   energía y el respeto    a    la    naturaleza.
• Conocer el mal uso y abuso que el hombre hace los recursos naturales y las

consecuencias que ello trae para el planeta

Contenidos

MATEMÁTICA: Numeración La serie numérica, más de 2 (2º) más de 6 cifras (6º). Fracción decimal. Operaciones: proporcionalidad: porcentajes. El cálculo pensado. Modelos de representación gráfica. Magnitudes y medidas: Medidas de capacidad y longitud. Geometría: Círculo y circunferencia. El ángulo al centro.

ASTRONOMÍA: El sistema Sol- Tierra- Luna. Las estaciones.

LENGUA: Oralidad: diálogo espontáneo y dirigido sobre lo vivido en estos días en el Uruguay; y en especial la ciudad de Dolores. Reflexionar y analizar los hechos. Intercambio de opiniones. Lectura: de distintas fuentes. Análisis de la noticia; identificación de sus partes. Comprensión escrita. Registro de datos. Técnicas de estudio.

Gramática: concordancia art, sust. Importancia del verbo conjugado en la oración, concordancia. Antonimia. Sinonimia. 

GEOGRAFÍA: zonas afectadas: identificación. Sucesos que desencadenaron el tornado. Uso de distintos mapas satelitales y su interpretación. Concepto de tornado. Zonas del mundo donde ocurren con más frecuencia.

BIOLOGÍA: Las alteraciones actuales de la atmósfera. La importancia de las plantas en la formación de la atmósfera. El ambiente y la salud

GEOLOGÍA: La variación del tiempo atmosférico. Atmosfera. La diversidad climática en el Sistema Tierra. Las Américas. Climas de las Américas. Los factores climáticos y su relación con los biomas. El desequilibrio ecológico y sus efectos.

CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA: Ética: la cooperación entre los seres humanos. Formación democrática.

¿QUÉ ES UN TORNADO?

¿CÓMO SE FORMAN?

¿CÓMO PROTEGERNOS DE UNO?

TRABAJAR EN NOTICIAS Y CRÓNICAS SOBRE TORNADO EN DOLORES[pic 2]

Evaluación

Observación directa del trabajo de los alumnos y alumnas: su participación en la búsqueda de información y en los trabajos, su intervención en las puestas en común, etc.

Seguimiento de las diversas actividades que se realicen individual o grupalmente

Temporalización: una semana

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