Universidades De Colombia En Ing Industrial

a.ii. Programas con 168 a 172 Créditos

• Universidad del magdalena (172 créditos)

• Universidad de la guajira (170 créditos)

• Universidad de córdoba (172 créditos).

• Universidad Francisco de Paula Santander (170 créditos)

• Universidad de la Salle (170 créditos)

• Fundación universidad de américa (171 créditos)

• Universidad Agustiniana (172 créditos)

• Fundación universitaria autónoma de Colombia (161 créditos)

a.iii. Programas con 60 a 65 Cursos

• Universidad del magdalena (61 cursos)

• Universidad de la guajira (61 cursos)

• Universidad de córdoba (62 cursos)

• Corporación universitaria republicana.(60 cursos)

• Fundación universidad de américa.(60 cursos)

• Universidad de Boyacá. (60 cursos)

• Corporación universitaria americana.(64 cursos)

• Universidad militar de nueva granada.(64 cursos)

• Universidad de la costa. (61 cursos)

• Pontificia universidad javeriana (61 cursos)

• Corporación universitaria la Salle (62 cursos)

• Universidad francisco de paula Santander (61 cursos)

• Universidad Agustiniana (60 cursos)

a.iv. Programas con Filosofía y Axiología Semejante

• Universidad del Magdalena y Universidad de Antioquia.

• Universidad de La Guajira, Unidad Central del Valle y Universidad de Córdoba.

• Corporación universitaria republicana, Universidad de la sabana, Corporación universitaria americana, Fundación universidad de américa, Universidad militar nueva granada, Universidad de Boyacá.

MISION:

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER, UNIVERSIDAD DEL NORTE, UNIVERSIDAD LIBRE, UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER se asemeja en sus misiones ya que estas buscan formar profesionales íntegros de ingeniería industrial, con capacidad de liderazgo, para así fomentar el desarrollo de la región Y del país, lo cual hace que estos se encaminen hacia la proyección global fundamentándose en valores éticos, sociales, y ambientales.

LA UNIVERSIDAD DE LA COSTA, PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA se asemeja en sus misiones ya que esta pretende desde un punto de vista especifico buscar el desarrollo de las empresas para así mejorar las condiciones de vida de la región y posteriormente del país, para ello forma a profesionales capaces de asimilar y construir conocimientos que incentiven el trabajo en equipo utilizando las técnicas eficaces fundamentadas en bases científicas con alto sentido humano elevada responsabilidad social.

La Universidad Simón Bolívar con la Universidad de los Andes puesto que las dos buscan formar profesionales con el fin de mejorar el entorno de la Región Caribe y el País.

La Universidad Pontificia Bolivariana, la Universidad Católica del Oriente y la Fundación Autónoma de Colombia, ya que a través de su misión busca formar profesionales con habilidades integrales con fundamentación sólida en ciencias básicas.

VISION:

LA UNIVERSIDAD LIBRE, UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER, UNIVERSIDAD DEL NORTE son semejantes en su visión porque su meta es tener un amplio reconocimiento en el área de ingeniería industrial promoviendo el crecimiento económico sostenible de la región caribe y el país así liderando procesos de cambios para el mejoramiento continuo y la optimización de los recursos, logrando el surgimiento de nuevas empresas y siempre comprometidos con los procesos de innovación mirando el sentido de responsabilidad social y ambiental.

LA UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA Y LA UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER son parecidas ya que se visionan en una fecha específica 2019 y 2018 respectivamente poniendo como meta la consolidación de programas acreditados, maestrías y doctorados de alta calidad para tener egresados con bases sólidas que puedan dar aportes a la sociedad para su mejoramiento.

Visión la Universidad de los Andes y la U Pontificia Bolivariana buscan ser líderes nacionales e internacionales, con un programa de Ingeniería Industrial acreditado.

Las Universidades Simón Bolívar y la Fundación Universidad Autónoma de Colombia, buscan contribuir al desarrollo tecnológico, social y productivo desde los procesos industriales.

a.v. Programas con perfiles profesional y ocupacional Semejante

Universidad de La Guajira, Universidad de Córdoba y Universidad de Antioquia.

PERFILES PROFESIONALES:

LA UNIVERSIDAD LIBRE, UNIVERSIDAD DEL NORTE, UNIVERSIDAD SANTO TOMAS, UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER los perfiles profesionales de estas en el programa de ingeniería industrial son semejantes ya que un profesional debe tener competencias necesarias para la gestión de empresas contribuyendo con el desarrollo socioeconómico y cultural del país, estos están en condiciones de diseñar, organizar, y ejecutar un plan de negocios en empresas con capacidad de afrontar y liderar el cambio para alcanzar un alto grado de competitividad a través del análisis y planteamientos de alternativas viables e innovadoras.

Corporación universitaria republicana, Universidad de la sabana, Corporación Universitaria americana, Fundación Universidad de las Américas, Universidad Militar Nueva Granada, Universidad del Boyacá todos en el perfil profesional pretenden formarlos para las áreas de producción, de investigación, administrativas y tecnológicas. Con esto quieren que el profesional sea competente y eficaz.

Fundación Universitaria Autónoma del Caribe, Universidad Simón Bolívar, Universidad de los Andes, Universidad Católica del Oriente, Universidad Pontificia Bolivariana se semejan en cuanto a lo que se refiere a diseñar, dirigir, gerenciar, etc.

PERFILES OCUPACIONAL:

UNIVERSIDAD LIBRE, PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA, para estas un ingeniero industrial se puede desempeñar en la gestión organizacional de la producción y de la tecnología en empresas productoras, en su administración de procesos, en áreas de logística, calidad, recursos humanos, finanzas, gerencia de proyectos, y solución a problemáticas del país para su desarrollo tecnológico e industrial.

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS, UNIVERSIDAD DEL NORTE, UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER, en estas un egresado de ingeniería industrial se desempeña en áreas de producción de bienes o de prestación de servicios los cuales diseñan, implementan, mejoran y administran todo tipo de empresas.

Corporación universitaria republicana, Universidad de la sabana, Corporación Universitaria americana, Fundación Universidad de las Américas, Universidad Militar Nueva Granada, Universidad del Boyacá todos están orientados para ser coordinadores o gerentes.

Fundación Universitaria autónoma del caribe, Universidad Simón Bolívar, Universidad de los Andes, Universidad Católica del Oriente, Universidad Pontificia Bolivariana

a.vi. Aspectos Comunes de Componentes y Cursos en Programas

Uno de los aspectos comunes entre estas Universidades es el componente de Matemáticas en el Área de Ciencias Básicas cuenta casi siempre con las mismas materias con excepción de algunas. Otro aspecto a destacar es que solo una universidad tiene entre sus componente la asignatura de biología.

Debemos resaltar que las universidades tratadas tienen un gran porcentaje de coincidencias en las materias, pero algunas tienen nombres diferentes.

Fundación Universidad autónoma de colombiana, Universidad Simón Bolívar, Universidad de los Andes, Universidad Católica del Oriente, Universidad Pontificia Bolivarianas tienen semejanzas en los componentes de: matemáticas, física, estadística, dibujo, química, diseño.

Los aspectos más comunes entre los componentes y programas de ingeniería industrial en las diferentes universidades, hay similitud en los componentes de ciencias básicas (matemáticas y física), el componente de ciencias básicas de ingeniería y el componente de ingeniería aplicada en el área de procesos industriales.

a.vii. Comentarios Positivos y/o negativos de los aspectos comunes

Una de las metas de estas universidades es crear profesionales íntegros y capacitados para trabajar y desempeñarse en diferentes áreas, por lo que podríamos decir que estos aspectos comunes hacen que haya un parecido entre los egresados de las universidades mencionadas.

Las semejanzas que presentan las universidades nos permiten conocer cómo es el funcionamiento y los distintos planes de estudio que manejan diferentes U privadas del país.

Los aspectos comunes de ciencias básicas demuestran que estas universidades están capacitadas para formar ingenieros con altos conocimientos de matemáticas y física de igual manera tienen bases sólidas en la formación de ciencias básicas de ingeniería y ingeniería aplicada.

Un aspecto positivo es que en cada parte el país tiene diferentes formas de formar al ingeniero según su ubicación geográfica.

Un aspecto negativo es en el que cada profesional tiene diferentes enfoques de su campo, distinto a los otros profesionales de otras universidades.

b. Aspectos Diferenciadores (DIFERENCIAS)

b.i. Programas con 8, 9, 11 y 12 Semestres

• Universidad Santo Tomas (8 semestre)

• Universidad de los Andes (8 semestre)

• Universidad militar nueva granada.(9 semestres)

• Universidad De Boyacá.(9 semestres)

b.ii. Programas con menos de 167 y más de 173 Créditos

• Unidad central del valle del cauca (163 créditos)

• Universidad pedagógica y tecnológica de Colombia (175 créditos)

• Universidad de Antioquia (181 Créditos)

• Universidad Simón Bolívar (163 créditos)

• Universidad de los Andes (138 créditos)

• Universidad Católica del Oriente (160 créditos)

• Fundación Universitaria Autónoma (161 créditos)

• Corporación universitaria Americana (159 créditos)

• Corporación universitaria republicana (156 créditos)

• Universidad de la Sabana (163 créditos)

• Universidad Militar Nueva Granada (156 créditos)

• Universidad De Boyacá (161 créditos)

• Universidad Libre (160 créditos)

• Universidad Santo Tomas (146 créditos)

• Universidad Francisco de Paula Santander (162 créditos)

• Pontificia Universidad Javeriana (167 créditos)

• Universidad Industrial de Santander (247 créditos)

• Universidad de la costa (180 créditos)

b.iii. Programas con menos de 60 y más de 65 Cursos

• Universidad pedagógica y tecnológica de Colombia (Ingeniería Industrial – 54 Cursos)

• Universidad del valle del cauca (Ingeniería Industrial – 54 cursos)

b.iv. Aspectos Diferenciadores de la Filosofía y Axiología en Programas

El aspecto diferenciador de la misión de los programas de ingeniería que ofrecen estas universidades, es que sola una universidad tiene como misión formar profesionales con conocimiento científico a diferencia de las otras; en cuanto a la visión, es que solo la universidad del magdalena se proyecta a una fecha especifica a largo plazo a diferencia de las otras

b.v. Aspectos Diferenciadores de los perfiles profesional y ocupacional en Programas

La principal diferencia de los perfiles de estos programas de ingeniería es que solo se centralizan en los procesos industriales, gerenciales dejando a un lado el proceso científico que pueden desarrollar estos profesionales.

b.vi. Aspectos Diferenciadores de Componentes y Cursos en Programas

Las universidades escogidas manejan unos componentes similares unas a las otras, en cuanto a los cursos de los programas solo dos son diferentes, si observamos el cuadro resumen de las universidades nos daremos cuenta que solo 2 de ellas tiene diferente cursos.

b.vii. Comentarios Positivos y/o negativos de los aspectos Diferenciadores

• Manejan un pensum similar, por lo tanto forman una sola comunidad de ingenieros industriales orientados por los mismos conocimientos

• No solo cubre la parte productiva de la región si no de todo el país.

• La misión de las universidades es sacar los mejores líderes e ingenieros industriales.

Comentario positivos ¬¬ o negativos de los aspectos especiales.

COMENTARIOS:

Las universidades investigadas en el informe tienen una formación integral, aplicada basadas en las necesidades comerciales, industriales de la sociedad.

Están en capacidad de crear proyectos para aumentar el desarrollo económico industrial del entorno regional, nacional y poder entrar a la industria global con el fin de aumentar la producción y con esta poder generar una mayor tasa de empleos que beneficie a la sociedad en general.

Todos los anteriores puntos demuestran que la ingeniería industrial en cada una de las universidades es un programa con un alto desarrollo de prácticas, de cursos y toda la formación personal ética aplicadas al desarrollo sostenible sin afectar la integridad social y sin dañar o afectar al medio ambiente.

3. RECOMENDACIONES Y OBSERVACIONES

a. Aspectos a mejorar del Programa de Ingeniería Industrial de la Universidad del Magdalena (si usted considera que el programa no requiere mejora, explique porque).

consideramos que el programa de ingeniería industrial de la Universidad del Magdalena hasta el momento no requiere mejoras en sí, ya que cuenta con una muy buena proyección hacia el estudiantado que nos permitirá ser unos profesionales exitosos, íntegros y de alta calidad.

a.i. Aspectos a mejorar de la Misión y Visión del Programa de Ingeniería Industrial de la Universidad del Magdalena.

MISION:

En la misión también la Universidad tiene una excelente proyección hacia el futuro y como van evolucionando el entorno el cual nos rodea tales como Formar con calidad personas integrales, con capacidad de liderazgo, valores ciudadanos y competencias profesionales desde la disciplina de la ingeniería Industrial, orientadas a plantear e implementar soluciones a la problemática de la Región Caribe Colombiana.

a.ii. Aspectos a mejorar del Perfil Ocupacional y profesional del Programa de Ingeniería Industrial de la Universidad del Magdalena.

VISION:

La visión que actualmente maneja es completamente apropiada para nosotros los estudiantes ya que nos permitirá ser profesionales reconocidos nacional e internacionalmente por nuestras capacidades personales, profesionales e intelectuales. Además de La generación de conocimiento disciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario, pertinente a la problemática de las empresas de la Región Caribe Colombiana con visión global.

PERFIL OCUPACIONAL Y PROFESIONAL:

El perfil es algo lo cual a mí personalmente me gusta mucho, debido a como me puedo desempeñar en diferentes campos laborales, realizando en cualquiera de estos una labor completamente exitosa y profesional tales como Gerente de Planta Industrial,

Gerente de Producción, Coordinador de Operaciones, Coordinador de Almacén e Inventarios, Analista de Costos de Operaciones, Profesional de Apoyo en Diseño y Desarrollo de Productos, Diseñador y Analista de Procesos, entre otros.

a.iii. Aspectos a mejorar del Plan de Estudios del Programa de Ingeniería Industrial de la Universidad del Magdalena.

PLAN DE ESTUDIOS:

En el plan de estudios si consideramos que quizás debemos mejorar un poco, en el sentido de algunas asignaturas las cuales a mí como profesional no me van a ayudar mucho ni voy a necesitar a la hora de desempeñarme en “X” labor, pienso que quizás se puede enfocar un poquito más en algunos campos que nos permitan ser profesionales mucho más orientados a la Ingeniería Industrial.

a.iv. Aspectos a mejorar del Plan de Estudios del Programa de Ingeniería Industrial de la Universidad del Magdalena.

La universidad del magdalena cuenta con uno de los mejores servicios públicos con respecto al aprendizaje de la ingeniería industrial por tal se deduce que tiene muy buena maquinaria, docentes, ambiente, etc.

b. Aspectos a mejorar del Programa de Ingeniería Industrial en las Instituciones de Educación Superior de Colombia.

1. El aprendizaje puede tener un nivel más exigente en cuanto a los primeros semestres ya que así aquel que no esté de acuerdo con la materia se pueda retirar de inmediato y no cometer los errores de muchos que es esperar hasta 7 semestre además también fuera muy bueno ya que alumnos que no tengan buenas bases en esos semestres se pongan regios para enfrentarse a la esa categoría

2. también podemos implementar el método practicas es decir tener practicas abiertas para que el aspirante a ingeniero industrial se desenvuelva en el campo laborar algo así como PRE PRACTICAS y así serian menos lo errores causados en gestión a este.

3. también algo importante como ya conocemos es el curso de cálculo o las materias relacionadas a esta. Mucha de la población universitaria tienen problemas a pesar de que la universidad les brinda un curso de pre calculo, monitorias etc. para algunos no se les hace suficiente sea por su tiempo o por el no saber para estas personas, la universidad debería tener un sitio web con los temas a tratar con los profesores de la misma institución explicando para que el estudiante aprenda con el profesor que más le guste para que en sus pruebas no se equivoquen o pierdan

4. DIFICULTADES DEL INFORME

a. Acceso a información

Las Páginas de algunas universidades no proporcionaron información como perfil profesional, objetivos y plan de estudios. Tuvimos que hacer llamadas telefónicas y enviar correos electrónicos para acceder a esta información.

b. Capacidad de los integrantes en tabulación, manejo de Excel, análisis.

Todos los integrantes tenemos conocimientos y experiencia con estos programas, principalmente Excel y Word lo que facilito el desarrollo del trabajo.

c. Capacidad de Trabajo en Equipo

Todos aportamos aspectos importante y necesario y pudimos realizar el trabajo con seriedad y disciplina cualidades del buen trabajo en equipo.

CONCLUSIONES

Este trabajo nos permitió hacer un análisis detallado de las universidades, que todas tienen como objeto crear profesionales que sean humanos, creativos, capaces de desempeñar bien su labor.

A pesar de la ubicación regional de las universidades analizadas observamos que cada una se ajusta a los requisitos establecidos por las normas educativas dadas por El Ministerio de Educación Nacional, ICFES, ACOFI, etc.

El cumplimiento de la ley les abre las puertas para que puedan ofrecer carreras que además de ser prácticas van al paso del avance científico y tecnológico no solo del país sino del mundo.

La filosofía institucional difiere en cada una, aun así no se salen del objetivo principal de la educación lo que las hace líderes en su ámbito.

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