Estructuracion del programa de estudios 2011
ARESAZULApuntes13 de Julio de 2023
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Estructuración del plan y programa de estudios 2011
- Es un modelo de procesos
- Se organiza por asignaturas
- Se organiza en 4 campos de formación
- Lenguaje y comunicación
- Pensamiento matemático
- Exploración y comprensión del mundo natural y social
- Desarrollo personal y para la convivencia.
- Contienen propósitos, enfoques, estándares curriculares y aprendizajes esperados.
Las asignaturas se dividen en bloques.
El caso de español cada bloque se divide en tres proyectos o ámbitos: uno de estudios, de literatura y de participación social. Que a su vez tienen aprendizajes esperados, temas de reflexión y producciones para el desarrollo del proyecto. A excepción del bloque 5 que presenta dos proyectos. En cada uno hay actividades permanentes y competencias especificas de la asignatura de español, Practicas sociales del lenguaje.
En la asignatura de Matemáticas, se presentan los estándares curriculares que se dividen en 5 en : sentido numérico y pensamiento algebraico, forma espacio y medida, manejo de la información, actitud hacia el estudio de las matemáticas . Las competencias propias de la asignatura son: resolver problemas de manera autónoma, comunicar información matemática, validar procedimientos y resultados, manejar técnicas eficientemente.
Para su estudio se divide en 5 bloques.
La asignatura de ciencias naturales tiene sus propósitos y estándares en ciencias que tienen 4 categorías: conocimiento científico, aplicación del conocimiento científico, habilidades asociadas a la ciencia, actitudes asociadas a la ciencia. Se propone el trabajo por proyectos
Que son: proyectos científicos, proyectos tecnológicos, proyectos ciudadanos. Incluye también competencias para la formación científica. Para su estudio se divide en ámbitos: desarrollo humano y cuidado a la salud, biodiversidad y protección al ambiente, cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos, propiedades y transformaciones de los materiales, conocimiento y científico de la sociedad.
La asignatura de geografía al igual que las otras, tiene enfoque, propósitos, competencias geográficas, aprendizajes esperados, agregando los componentes del espacio geográfico que tiene 5 componentes. Cabe destacar que en geografía se mencionan los espacios curriculares adaptados al grado, 1° exploración de la naturaleza y la sociedad, 2° exploración de la naturaleza y la sociedad, 3° la entidad donde viven, 4° geografía, 5° geografía, 6° geografía. Tiene 5 competencias geográficas. La modalidad de trabajo nos indica que puede ser por secuencias didácticas y proyectos, para esta área se deben de manejar diversos recursos didácticos como imágenes geográficas, reproducciones a escala. Los aprendizajes están organizados en 5 ejes temáticos: Espacio geografico y mapas, componentes naturales, componentes sociales y culturales, componentes económicos, calidad de vida, ambiente y prevención de desastres. Se divide en 5 bloques para 5 bimestres.
La asignatura de historia se organiza para su estudio en propósitos, aprendizajes esperados y 8 competencias cívicas y éticas propias de la materia. Y se divide en cinco bloques. Y cuatro ámbitos, económico, social, político, cultural.
Formación cívica y ética. También se divide en propósitos, aprendizajes esperados, competencias y tres ejes formativos: formación de la persona, formación ética y formación ciudadana. 4 ámbitos: El aula, el trabajo transversal, el ambiente escolar, la vida cotidiana del alumnado. Y se divide en 5 bloques.
La materia de educación artística ahora artes. Busca favorecer la competencia artística y cultural. Se busca el desarrollo de los lenguajes artísticos: Expresión corporal y danza, artes visuales, música, teatro. También tienen 5 bloques para su estudio.
Es de destacar que existen las orientaciones que el plan y programas contiene orientaciones que buscan orientar al docente para una mejor desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje.
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