Administración educativa. Procesos holísticos de administración educativa descentralizada
Enviado por kendra2503 • 17 de Marzo de 2024 • Ensayos • 1.266 Palabras (6 Páginas) • 12 Visitas
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UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MÉXICO / UNIVERSIDAD ETAC
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Nombre de la alumna:
Karen Adriana Muñoz Zamorano
Trabajo:
Sesión 4. Trabajo individual 2. Entrega final del estudio de caso: Procesos holísticos de administración educativa descentralizada
Materia:
Administración Educativa
Doctorado en Educación
Fecha de entrega: 10 de marzo de 2024.
Introducción
Los cambios que se han presentado en la educación a nivel mundial, es por eso que los factores que influyen en la misma, buscan la forma de diseñar lineamientos y criterios para la planeación, así como la organización del trabajo pedagógico y gerencial de las instituciones.
La gestión en el campo educativo se ha clasificado, para su estudio, en tres categorías de acuerdo con el ámbito de su quehacer y con los niveles de concreción en el sistema: institucional, escolar y pedagógica, las cuales se representan en el gráfico siguiente: (SEP, 2010)
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(SEP, 2010, pág. 57)
Por administración educativa se entiende como el proceso en el cual se diseñan y aplican los diseños organizativos que propicien la innovación, siempre y cuando den respuesta a las necesidades educativas del contexto donde se pretende aplicar.
A continuación, en la siguiente tabla se muestran las semejanzas y diferencias de la administración y gestión educativa.
Administración Educativa | Gestión Educativa |
DIFERENCIAS | |
La administración Educativa se refiere a la adecuada y correcta disposición de los bienes y recursos para optimizar el desarrollo en todos los sentidos del ambiente educativo. | La gestión Educativa se refiere a las acciones cuyo fin es la intención pedagógica en beneficio de la comunidad educativa. |
Pone énfasis en el trabajo burocrático e individual. | Orienta a la toma de decisiones, así como la flexibilidad de los procesos y al trabajo participativo. |
Se tiene a la escuela en el concepto de un sistema cerrado en el que hay que planearlas, ejecutarlas y evaluarlas. | Concibe a la escuela como un concepto abierto, donde se despliegan los procesos de acción y la finalidad es la relación con el entorno social. |
SEMEJANZAS | |
Tanto la Administración como en la gestión del ámbito educativo se muestran las siguientes relaciones, la adquisición de recursos humanos y materiales, la organización del personal docente y del presupuesto, el mantenimiento del centro educativo, la evaluación de los procesos de trabajo, recursos y alumnado, el control y supervisión de las decisiones tomadas. También la relación entre la Administración y la Gestión Educativas son: Ambas toman decisiones ante determinadas problemáticas, Desarrollan actividades para las instituciones académicas, Ambas realizan estrategias, Tienen el mismo objetivo en común, Están en constante búsqueda de la mejora de las instituciones educativas. |
La administración, como antecedente primordial de la gestión, es una ciencia que ha cobrado mayor importancia tanto en su uso como en su investigación, a partir de la Revolución Industrial, hecho histórico que permitió el desarrollo económico de varias naciones, surge la necesidad de alcanzar altos niveles de producción con el uso eficiente de recursos humanos, financieros y tecnológicos. (Flores)
Tanto en la administración como en la gestión educativa se logra alcanzar el máximo de nivel desarrollado o establecido en los programas educativos en algunos países, no cuentan con un plan de estudios centralizado en los contextos escolares en los cuales se aplican y llevan a cabo, los materiales ya sean didácticos, de infraestructura o tecnológicos no son los adecuados a lo que marca o establecen los planes y programas de estudio.
Por ello es importante decir que para que la administración, así como la gestión educativa puedan funcionar dentro de una escuela se necesita de un buen líder, en este caso estamos hablando de un director escolar, el cual su función dentro de la institución tenga iniciativas que logren cambios positivos y visibles, por ello se propone lo siguiente:
- Planificación y organización: El director escolar debe desarrollar planes estratégicos y establecer objetivos claros para la institución. También es responsable de asignar recursos y organizar el horario escolar de manera eficiente.
- Gestión del personal: El director escolar debe contratar, capacitar y evaluar a los docentes y personal administrativo. También debe fomentar un ambiente de trabajo colaborativo y motivador.
- Gestión del currículo: El director escolar debe supervisar la implementación del currículo educativo y garantizar que se cumplan los estándares de calidad. También debe promover la innovación y la actualización constante del currículo.
- Participación de la comunidad educativa: El director escolar debe fomentar la participación activa de los padres de familia, estudiantes y miembros de la comunidad en la vida escolar. Esto incluye la realización de reuniones, eventos y actividades que promuevan la colaboración entre la escuela y la comunidad.
- Gestión financiera: El director escolar debe administrar eficientemente los recursos financieros de la institución, garantizando la transparencia y el uso adecuado de los fondos asignados. (Morales)
En otras palabras, el director debe ser capaz de desarrollar la mejor estrategia para la institución escolar, donde los docentes estén enterados de dicha estrategia y ayuden a llevarla a cabo, marcando los objetivos y garantizando los aprendizajes es decir el derecho de aprender a los estudiantes.
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