Análisis de la evolución de la matricula en el Sistema Educativo Oficial en San José de Cúcuta en los Años 2014 – 2019
Enviado por Hans Villamizar • 30 de Octubre de 2023 • Tesis • 6.149 Palabras (25 Páginas) • 66 Visitas
Análisis de la Evolución de la Matricula en el Sistema Educativo Oficial en San José de Cúcuta en los Años 2014 – 2019
Hans Carlos Villamizar Gutiérrez
Universidad de Pamplona
Seminario de Grado
Docente: Marcela Suarez S.
16 noviembre 2022
Análisis de la Evolución de la Matricula en el Sistema Educativo Oficial en San José de Cúcuta en los Años 2014 – 2019
Hans Carlos Villamizar Gutiérrez
Universidad de Pamplona
Seminario de Grado
Docente: Marcela Suarez S.
16 noviembre 2022
Tabla de Contenido
Introducción 3
Planteamiento del problema y pregunta de Investigación 5
Formulación del Problema 6
Objetivos 6
Objetivo General 6
Objetivos Específicos: 6
Justificación 7
Metodología 8
Marco referencial 9
1. Antecedentes 9
1.1 Antecedentes Sur Americano 9
1.2 Antecedente Nacional 11
2. Marco teórico 14
3. Marco legal 16
3.1 Normatividad del sistema educativo. 16
4. Marco contextual 17
Desarrollo de la idea de investigación 19
Evolución de la Matrícula Total por Grado 19
Conclusiones 23
Introducción
El presente trabajo busca Analizar la evolución de la matricula en el sistema educativo de San José de Cúcuta – Norte de Santander, partiendo de un modelo de interpretación y análisis de datos fundamentando en la investigación, a través de los informes del DANE, del Ministerio de la Educación Nacional y páginas de la alcaldía de Cúcuta. Entendiendo a la educación como un proceso de formación permanente de no solo conocimiento sino de valores familiares, personales, cultural y social. (ley 115 de 1994).
En los años entre el 2014 y 2019, el sistema educativo colombiano ha experimentado una transformación del aumento de los estudiantes, el cual se está logrando gracias a la facilidad de inscripción y matricula en las diferentes entidades, a través de correo electrónico, páginas web, vía telefónica, entre otras, herramientas ambiciosas que el programa está orientado a ampliar la cantidad de estudiantes en todos los niveles y a llevar las administraciones educativas a todos los rincones del país. El alistamiento se ha ampliado en los dos últimos años, con el apoyo a la Atención y Escolarización Coordinada de los Jóvenes (EIAIPI) y a la educación avanzada, que han aumentado drásticamente hasta el 40% y 50% respectivamente. Una mayor atención a los resultados del aprendizaje ha impulsado cambios significativos de la vocación de mostrar y la fundación de un vigoroso marco de evaluación. La mejora de la administración y la difusión de los activos han sentado las bases de un marco más potente para abordar los problemas de un país diverso. Los consejos públicos sobre el cambio instructivo han puesto en marcha áreas de fuerza para que una sociedad trabaje en el marco. En conjunto, estas estrategias han llevado al sistema escolar colombiano a un momento decisivo, poco antes del periodo de posguerra. (Cajiao, 2016)
Así mismo se investigó, no solo, a nivel global, también se tuvo en cuenta diferentes sedes, sectores, zonas y grados, sin dejar a un lado los cambios constantes que se viven hoy en día como el factor socioeconómico, social y afectivo. Este trabajo nos permitirá conocer los diferentes factores que inciden en la evolución de la matricula en san José de Cúcuta entre 2014 y 2019, su variación estudiantil en las diferentes esferas académicas, como escuelas y colegios, teniendo diversas causas y consecuencias en las instituciones educativas, las familias y la sociedad.
Planteamiento del problema y pregunta de Investigación
En la ciudad de Cúcuta se analizando la evolución de las matrículas en el Sistema Educativo Oficial. Creyendo que el cierre de frontera en el año 2015, por el cual muchas personas y familias tanto colombianas como venezolanas inmigraron a Cúcuta para establecerse en la ciudad, esta situación de inmigración aumento la demanda de estudiantes en la ciudad, aunque en el año 2014 se abrieron 3 mega colegios públicos el cual aumenta la oportunidad para que los jóvenes puedan ingresar a un plantel educativo.
Para el planteamiento del problema se analizó de cada año entre el año 2014 y el 2019, se logra evidenciar una variación en las matrículas, entre las entidades públicas, en sectores y zonas rulares y urbanas. En relación con los grados, las mayores tasas de variación en la matricula se concentra en los grados en los que existen cambios de niveles, particularmente primero de primaria o sexto grado. De otro lado, a partir de la información de las Encuestas del Ministerio de Educación del 2014, si se toma la población de 18 años, se evidencia además un comportamiento diferencial por zonas, de 100 personas que ingresaron al sistema educativo, en la zona urbana el 18% ya ha desertado cuando alcanzan los 18 años de edad, mientras en la zona rural dicha cifra alcanza el 52%. A pesar de los esfuerzos realizados Colombia está lejos de abarcar a la totalidad de los niños y jóvenes con una educación básica de calidad. Y es que según los mismos esquemas estadísticos que maneja el gobierno nacional los indicadores de cobertura, eficiencia y calidad de nuestro sistema educativo señalan que los avances han sido lentos (Velez Saldarriaga & Clara, 2022).
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