¿Como lidiar con la presión de grupo?
Enviado por Kiara Paniora • 3 de Mayo de 2023 • Tareas • 896 Palabras (4 Páginas) • 302 Visitas
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“SAN MARTÍN DE PORRES”
“Año de la unidad, la paz y el progreso”
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SESIÓN N° 04
Título: “¿COMO LIDIAR CON LA PRESION DE GRUPO?
1.1 | I.E. | : 0025 San Martín de Porres | 1.4 | Docente | : Néstor ALMERCO HUAYANAY |
1.2 | Área | : DPCC | 1.5 | Fecha | : 10 AL 14 de abril del 2023 |
1.3 | Grado y sección | : 3°” A” | 1.6 | Hora | : 3 Horas |
- DATOS INFORMATIVOS
- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: participar de manera activa frente a la empatía y manejo de conflictos.
COMPETENCIAS/CAPACIDADES | DESEMPEÑOS PRECISADOS | METAS DE APRENDIZAJE | EVIDENCIA | CRITERIOS DE EVALUACIÓN | INSTRUMENTO |
Construye su Identidad Vive su sexualidad de manera plena y responsable | Se relaciona con todas las personas con equidad,analiza críticamente estereotipos relacionados a la sexualidad y aquellos que son Fuente de discriminación. | Educación para la ciudadanía |
Actúa conforme a su propio criterio sin seguir lo que dice el grupo, aun cuando concuerde con su decisión. Reconoce la importancia de identificar y analizar situaciones de presión grupal para comprender la importancia de desarrollar posiciones críticas con autonomía. Mediante un tríptico. | Asume una postura ética frente a una situación de conflicto moral. | Dossier Tríptico Rúbrica de evaluación |
ENFOQUES TRANSVERSALES Enfoque Ambiental | VALORES Respeto a toda forma de vida | ACTITUDES: Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el ambiente, revalorando los saberes locales y el conocimiento ancestral. |
- SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS | ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES | TIEMPO | RECURSOS | ||||||
INICIO | El docente da la bienvenida a las estudiantes y da indicaciones sobre el trabajo del presente día. Las estudiantes observan las siguientes imagenes: En forma voluntaria y mediante la Lluvia de ideas responden las interrogates: ¿Te has sentido presionada port u grupo para realizar algo que no querías? ¿cómo te sentistes? ¿Que Conejos les darías a una compañera que se siente presionada por su grupo? Se toman los apuntes en la pizarra sobre ideas fuerza planteadas por las estudiantes. Se plantea el Reto: ¿Crees que la presión de grupo que sienten las mujeres es diferente al de varones? ¿En qué aspecto? Se procede a realizar los saberes previos: ¿Mediante qué se debe solucionar los conflictos en el hogar? ¿Porqué en el Perú se presentan: protestas, paros, toma de carreteras ¿Quienes deben ser los mediadores en los conflictos entre hermanos? | 25 minutos | Sesión de Aprendizaje Pizarra Plumones | ||||||
DESARROLLO | Procesamiento de la information: El docente forma grupos de 6 integrantes por numeración sucesivas Los grupos de estudiantes eligen a sus coordinadores de grupos El docente presenta el proposito de la session a las estudiantes:” Participar de manera active frente a la práctica de la moral” Las estudiantes en grupos Leen la historieta” cuando dodo sale de control” pág,46,47y49 de tu libro de DPCC. Ahora redacta el analisis del contexto: Qué esta pasando?,¿cual es la causa común de las situaciones presentadas en la historieta?,¿Qué implica tener una idea propia al interior de un grupo?,¿Que preguntas surgen en tí?,¿Qué te contestas? ¿Cuál será el proposito de la session de hoy? Revisan información del texto escolar del MED. Lecturas del texto: 1.-¿Por qué normalizamos la violencia?pag,48 2.-Cómo ejercer liderazgo con criterio moral? Pág.50 3.-¿Resiliencia y asertividad. Pág.51. 4.-Yo tengo el poder.pág 52. 5.-Covivencia democrática y cultura de paz pág 53. Puedes buscar más información, solo asegúrate que sea confinable. A continuación,desarrolla las siguientes actividades en grupo:
En la primera columna escriben los intereses, actividades o gustos favoritos del grupo En la segunda columna,escriben las actividades que realizas con el grupo En la tercera columna,escribes los intereses personales. Una vez culminadas los grupos debe socializer los cuadros con las actividades desarrollados por ellas.mediante un triptico El docente socializa las ideas o conceptos que quedaron en dudas o lagunas. | 90 minutos | Papelotes Texto | ||||||
CIERRE | Reflexión sobre el aprendizaje: -Escribe en tres lineas,lo que aprendistes del tema. -¿Es possible no dejarse llevar de la presión del grupo?cuales son las implicancias de ello. -Autoevalúate:¿cuando estas con tus amigos,estas ejerciendo tu autonomía?¿cómo? ¿Eres de los que se deja llevar del grupo o eres de los que conduces al grupo o les haces cambiar de parecer?explica. -Meta cognición: ¿Te fue facil, el tema?¿Qué te gustaría seguir conociendo Tarea:Con la información recibida en la sesion ,propón 10estrategias para no dejarnos ganar por la presión de grupo y explica su importancia. | 20 minutos | Ficha metagnitiva |
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