¿Cuál es el papel de la educación en un mundo globalizado y en crisis?

Los estudiantes deberán presentar una cuartilla en Word con la

respuesta a las preguntas

¿Cuál es el papel de la educación en un mundo globalizado y en crisis? sobre el siguiente documento:

No pretendamos desde ningún punto de vista creer o pensar que sea el estado el que eduque nuestros hijos, la educación “una verdadera educación” no importa el mundo en que estemos debe comenzar desde casa, la educación globalizada quiere llevar al estudiante a ser un objeto, engendrando en ellos ideas, postulados y quizá filosofías huecas que en lugar de buscar compromisos el estudiante equivoca su propósito. Cuando el niño se forma desde casa con valores, principios, responsabilidades, caracteres y sobre todo un punto de parte esa persona cuando sea estudiante siempre va a conservar su verdadero propósito, la educación no consta de enseñarle al alumno qué es lo que a él le debe convenir si no enseñarle lo que el alumno debe saber, cuando el educador conoce y debe ser así, el ADN de cada estudiante se debe hacer énfasis en sus propósitos, la palabra dice que el don natural lo dio Dios el problema es que nos lo quieren cambiar.

Melendro, M. (2003). Educación y Globalización: Educar para la Conciencia de los Límites. Revista Educación XX1, (6), 235-246.

http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/359 

¿Cuáles son los aspectos y elementos fundamentales a tener en cuenta en el ejercicio de un liderazgo transformador? sobre el siguiente documento:

Líder bueno, líder malo.

Cuando una persona referente desea que su éxito esté basado en el buen trabajo, en que su ejercicio, su función sea aprobada por quienes son su comunidad, cuando un líder comprende donde está el desafío, donde está el problema y hace hasta lo imposible por alcanzarlo, luego que lo alcanza lo ejerce, luego que lo ejerce lo finiquita con autoridad, estamos frente a un líder con calidades y cualidades irreprochables, el buen líder no se exalta, es enaltecido, un buen líder recoge frutos en el futuro, un buen líder defiende y es defendido por sus logros, al contrario de aquel que solo quiere llenar su propi ego, que propone ideas ilusorias, que solo busca un poder o un reconocimiento sin importar el hueco que se halla hecho, todas aquellas personas que en el pasado se llamaron lideres, cada uno fijaron sus propósitos unos para bien de la sociedad y otros para mal, unos a favor del pueblo y otros en contra del pueblo, mi ego me lleva a ser un buen líder o un mal líder, mi esfuerzo es llegar a ser, primero: una gran persona, una gran estudiante y tercero revertir mis conocimientos con un liderazgo que concientice a la gente a profundidad conociendo cuáles son sus capacidades

Leal Afanador, Jaime Alberto. El ejercicio del liderazgo transformador

(Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia, 2021-09-29) Tomado de:

https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/5330 

Este documento deberá ser socializado en el foro y a su vez cada estudiante deberá hacer comentarios sobre la reflexión de un compañero y debe anexarlo al trabajo final de esta fase.

posibilidad de proyectos productivos, generación de empresas del sector, acceso al empleo, justicia, seguridad, deporte y cultura son muy pocas

✓ Cada estudiante deberá socializar en el foro la situación problema que busca abordar y la actividad que proyecta realizar y retroalimentar la participación de un compañero. ✓ En esta fase el estudiante presenta la planeación de la actividad a realizar y el material para su aprobación. La actividad se desarrolla con la comunidad en la fase 4. Para esta actividad el docente en formación deberá tener en cuenta lo siguiente:

Teniendo en cuenta la situación problema planteada para trabajar en el documento del diagnóstico de la fase anterior, el estudiante deberá diseñar una estrategia didáctica que le permita abordar una de estas opciones: ✓ Un taller con docentes y estudiantes de bachillerato ✓ Una escuela de padres con los padres de familia de los estudiantes del curso que corresponda según el tema planteado. ✓ Un taller comunitario participativo con líderes comunitarios, representantes del sector productivo, padres de familia, docentes y/o estudiantes de bachillerato. Cada una de estas opciones deberá contar con un mínimo de 15 participantes y con un tiempo mínimo para su desarrollo de hora y 30 minutos. Es importante para la planeación y desarrollo del taller tener en cuenta: ✓ Contar con la aprobación de la I.E. (docente titular, coordinador, rector y/o líder comunitario). Para ello deberá socializar con las directivas y docente antes mencionados el tema a desarrollar y el plan de trabajo de la actividad específica. ✓ En caso de haber trabajado el diagnóstico con una comunidad, deberá contar con el aval del líder comunitario correspondiente. ✓ El taller o actividad para desarrollar, se puede realizar a través de herramientas virtuales (zoom, teams o Meet), para ello una vez se tenga la autorización de la I.E. se enviará a través del correo electrónico la carta de invitación a las personas escogidas y asegurar su participación o de manera presencial dentro del entorno de la comunidad o de la institución educativa. (tenga en cuenta que en esta fase se planea y construye la estrategia, en la fase 4 se realiza el taller por lo tanto la convocatoria deberla ser agendada para las semanas de la fase correspondiente). ✓ Si la estrategia que va a desarrollar requiere la participación de estudiantes, deberá contar con la autorización de los padres de familia para su participación. En este caso se anexa en el campus el formato de consentimiento informado correspondiente. La actividad deberá contar con una presentación en Genially elaborada sobre la base de infografías que permitan recrear la información de manera clara, de forma tal que el docente en formación no presente en ellas textos continuos. Hay que evitar a toda costa que la actividad se convierta en un espacio de lectura por parte del practicante. ✓ En mínimo 2 de estas diapositivas el docente en formación deberá contextualizar el tema a desarrollar en el marco del Desarrollo Humano y los objetivos de Desarrollo Sostenible. ✓ La actividad deberá contar desde su presentación en Genially, con bases sólidas fundamentadas en bibliografías, artículos de investigación y/o estadísticas que muestren la importancia del tema en la comunidad y la necesidad de su abordaje para aportar a la solución del problema planteado. (ejemplo: si el tema es el deterioro medioambiental del sector y su afectación en la salud pública y el tallerista asume el tema desde el reciclaje como proyecto comunitario, deberá expresar la importancia con elementos como políticas públicas sobre la defensa del medio ambiente y lo que implica para la salud pública, etc.) ✓ La actividad deberá contar con un video (YouTube) corto de máximo 8 minutos, que haga referencia al tema a tratar y que permita una reflexión por parte de los participantes. ✓ La actividad deberá contar con un espacio para la presentación de los participantes al taller, su rol o papel dentro de la comunidad y que en lo posible dentro de esa presentación puedan reflexionar sobre el tema a trabajar en el marco del desarrollo humano. ✓ El estudiante deberá subir al entorno de evaluación el documento de Word con los siguientes parámetros: ✓ Portada con el nombre de la actividad ✓ Introducción ✓ Propósitos de taller (mínimo 2) ✓ Aprobación de la actividad por parte de la Institución Educativa. ✓ Proyección y relación de los participantes a la actividad ✓ Carta de convocatoria e invitación a los participantes de la actividad en la que expliquen la actividad (Anexo –Modelo de carta de convocatoria en el campus) ✓ Enlace del video de YouTube que servirá de material de ✓ reflexión en la actividad. ✓ Enlace de la presentación en Power Point ✓ Relación y resumen de los temas que se van a trabajar (discurso del taller) ✓ Relación de las actividades del taller ✓ Bibliografía

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