Diseña una actividad de aprendizaje
Enviado por Javier Heredia • 23 de Marzo de 2023 • Ensayos • 879 Palabras (4 Páginas) • 33 Visitas
Diseña una actividad de aprendizaje
realizar una actividad-propuesta completamente nueva o una que ya hayas aplicado, pero en la que introduces cambios a partir de lo que has trabajado en las unidades.
En la actividad debes tener presente qué elementos son los neurodidácticos y justificar por qué los eliges y qué ventajas tienen para el aprendizaje.
Una descripción argumentada de una actividad de aprendizaje, propuesta curricular o actividad educativa que contenga los siguientes apartados y contenidos (adaptar en función de si es actividad o propuesta curricular):
- Nombre de la actividad
Colorea el mundo
- Edad – ciclo a quién va dirigida
6 años, primer año de primaria
- Objetivos
Conocer que los colores se pueden mezclar y crear colores diferentes a partir de las mezclas.
- Duración
Una hora
- Materiales
Vasos transparentes, colores vegetales en gel, agua y abatelenguas.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Plantel: | Colegio Juan María Salvatierra | |||
Nombre del Maestro: | Javier Guillermo Heredia Vergara | |||
Asignatura: | ARTES 1 | Grupo: | 1ro A | Ciclo escolar: 2020-2021 |
Clave: ART01 | ||||
Tema 2: | Los Colores | Periodo de planeación: | 23 de julio al 27 de julio de 2020 | |
Bloque: | 2 | |||
Competencias Especificas: | ||||
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Contenido Temático. | Objetivo general: | |||
2.1 Definición del color. 2.2 Tipos de colores. 2.3 Las mezclas de colores. | Integrar al presupuesto cognitivo las diferencias entre colores primarios y colores secundarios y sus cualidades; a través de la experimentación de mezclas de colores base para conectar el lenguaje artístico desde la plástica visual. | |||
DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA/ APRENDIZAJE | ||||
Apertura | ||||
Actividades de enseñanza: | Actividades de aprendizaje | Estrategias de Evaluación | ||
Docente: Se presentan los colores primarios a través de gel base con colores brillantes, exponiendo las cualidades de cada tipo de color. | Estudiante: Identifica los colores primarios en el entorno áulico. Señala los colores fuertes y débiles. Revisa materiales didácticos proporcionados por el docente. Realiza actividades acompañado del docente, durante la clase. Recibe retroalimentación por parte del maestro. Participa en el ensayo de una pintura. | Ver video: https://www.youtube.com/watch?v=ujgxDNBqLqo
Instrumento de verificación: Lista de cotejo
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Desarrollo | ||||
Actividades de Enseñanza: | Actividades de aprendizaje: | Estrategias de Evaluación | ||
Docente:
| Estudiante: El estudiante realiza una pintura guiada en equipo, abordando: Uso y aplicación de los colores básicos e inicios de los secundarios. | Presenta pintura guiada y embala su trabajo. Participación en experimento guiado con mezclas de colores (se trabajan tonalidades). Instrumento de verificación: Lista de cotejo | ||
Cierre | ||||
Actividades de enseñanza | Actividades de aprendizaje | Estrategias de Evaluación | ||
Docente: Recapitula los conceptos clave y sus definiciones; promueve la exposición de trabajos. | Estudiante: El estudiante realiza una pequeña presentación-exposición titulada: “El mundo y sus colores” | Embala su pintura y la comparte con el grupo. Instrumento de verificación: Lista de cotejo |
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