Díseño de matemáticas. Las figuras geométricas

PLAN DE CLASE/ DISEÑO

Institución:

Profesora de la práctica:                Docente de sala:

Alumna:

Fecha:        Turno:        Sala: 5

Campo de experiencia: Conocimiento del Ambiente Social, Natural, Tecnológico y Matemático.

Eje: Espacio: Formas Geométricas

Contenido: Reconocimiento de algunas Figuras Geométricas:

Círculo, Cuadrado, Rectángulo y Triángulo.

Tema: Figuras Geométricas

Objetivos: Que los niños logren:

• Reconocer las figuras geométricas en la cancion.
• Expresar las figuras geométricas verbalmente en el juego.
• Participar en las actividades a realizar.

Momento de inicio:

La practicante comenzará la clase indagando los saberes previos de los chicos con una canción: "las figuras geométricas de la granja de la vaca Lola". La seño, preguntara: ¿le gusta escuchar música? Les parece si prestamos atención y escuchamos la que traje hoy.

Letra:

Todos preparados para cantar la canción de las figuras geométricas

Tenemos las figuras geométricas

Triángulo, cuadrado, rectángulo un círculo

Cantemos las figuras geométricas

Triángulo-Cuadrado

-Rectángulo un círculo

El triángulo tiene tres lados

123 muy bien,

El cuadrado tiene cuatro lados

1234 cuatro lados iguales

Y el Rectángulo tiene dos grandes y dos pequeños,

Uno dos tres cuatro

Y el círculo es

Redondo no tiene lados.

Cantemos las figuras geométricas

Triángulo

Cuadrado

Rectángulo

Un círculo

Cantemos las figuras geométricas

Triángulo

Cuadrados

Rectángulo

Círculo

https://youtu.be/X3VznkBpM3A

¿conocen esta canción? ¿De qué se trata? ¿Cuántas figuras son? ¿cómo se llaman?

Momento De Desarrollo:

Para continuar con lo dialogado al inicio, la practicante les preséntalas las cuatros figuras geométricas e indagara si escucharon lo que decía la canción.

Esta figura ¿Cuántos lados tiene? ¿Cómo se llama?

[pic 1]

Esta figura ¿a qué se parece? ¿Tiene lados? ¿Cómo se llama?

[pic 2]

Esta figura ¿Quién me puede decir cuál es? ¿Cómo se llama? ¿Tiene lados?

[pic 3]

Esta figura es parecida a la anterior pero es distinta. ¿Por qué? ¿Cómo se llama? ¿Cuántos son sus lados?

[pic 4]

Momento de cierre:

A continuación, la practicante les preguntará a los chicos si conocen el juego "veo, veo", sino ella pasará a explicar el juego.

El juego consiste en adivinar qué es lo que veo, les iré diciendo cómo se ve ese objeto imagen o cosa, cómo es su forma, color etc.

Para realizar este juego se anticipará en el lugar los objetos, imágenes o formas de la figura geométrica.

Diálogo:

• ÉL/LA que elige el objeto: "Veo, veo"
• LOS/LAS deben descubrir: ¿Qué ves?
• EL/LA que elige el objeto: "una cosa"
• LOS/LAS que deben adivinar: ¿Qué cosa?
• ÉL/LA que elige el objeto: "Maravillosa"
• LOS/LAS que deben descubrir: ¿De qué forma?
• ÉL/LA que elige el objeto: "Forma de…"
• Él/LA que lo encontró se anota un punto y así ves, cambia el rol de elegir qué objeto, cosa o imagen de la figura geométrica y se inicia nuevamente el juego hasta que encuentres los cuatros figuras.

Para finalizar la clase la practicante repartirá una imagen en donde los niños deberán realizar engrupo la siguiente consigna: buscar y colorear las figuras que encuentran en los siguientes colores:

Círculo Verde - Cuadrado azul - Triángulos rojo - Rectángulo Amarillo

[pic 5][pic 6][pic 7][pic 8]

[pic 9]

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