Ensayo métodos de la didáctica

Ensayo métodos de la didáctica.

El concepto de didáctica según lo analizado en clase resulta más complejo de lo que se escucha, debido a que engloba una serie de sistemas que llevan como objetivo no solo enseñar, sino que también contempla de manera global todos los puntos involucrados en el sistema de enseñanza aprendizaje. En este sentido, es importante revisar a fondo la estrategia más adecuada, que defina el procedimiento para lograr dichos objetivos.

En este orden de ideas puedo definir a la didáctica como un procedimiento que se determina en función a las más básicas necesidades, estilo de aprendizaje, contexto y entorno, en este caso del educando.

La didáctica vista de esta manera resulta con una perspectiva subjetiva sin dejar en claro los principios que rigen la estructura de una buena planeación didáctica, están sostenidos en lo que va desde la preparación, conocimientos, dominio de la materia, motivación y no solo de los recursos con los que cuente un profesor, la didáctica es así, un estilo, el método que adopta cada educador para llegar a un fin, flexible de acuerdo a los intereses que en su memento se presentan, adecuado a la situación y cambiante a todo lo anterior.

No se pueden negar las estrategias didácticas diseñadas y generalizadas que han demostrado eficacia, pero la última aportación es la que el profesor le imprime de acuerdo a su propio criterio, los distintos criterios,

La didáctica, puede ser ese arte de enseñar la vida a través de técnicas y estrategias que permitan descubrir un mundo lleno de posibilidades, como lo afirma su definición desde el punto de vista etimológico: la cual proviene del griego didáctico, el cual tiene una relación estrecha con enseñar, instruir o exponer con claridad, a raíz de esta definición muchos autores han expresado su sentido y significado de la didáctica como se expondrá a continuación. En este sentido la didáctica mas que una ciencia aplicada resulta todo un arte, que implica todos aquellos factores que la rodean para lograr un objetivo, De esta forma, frente a estas definiciones de didáctica, nos encontramos con el rol que deben asumir tanto el alumno como el docente en su proceso de enseñanza, el primero no debe comportarse como un mero espectador del proceso y el segundo como un dador solo de conocimientos, teorías o técnicas, el acto didáctico por sí mismo es comunicativo, ejemplo de ello cuando entramos al aula de clase el primer día de inicio del año escolar, en ese momento se marca una ruta que si bien puede ser mal entendida también puede ser muy beneficiosa para ambos.

Es así como existe en el acto educativo los maestros no solo se pueden limitar a planificar de acuerdo a los contenidos específicos marcados por una curricular, si no que debe ser necesario orientarlo Considerado las características de los estudiantes, tomar en cuenta las motivaciones e interés de ellos y proporcionar estrategias que ayuden a descubrir su aprendizaje, esto por supuesto enmarcado en un sentido social que involucre los factores no solo internos de la escuela sino de todo su alrededor incluyendo la familia, la comunidad entre otros. El contexto educativo es por demás variado, por tal motivo debe ser en la mayoría de lo posible adecuado a una gama de posibilidades que nos permite como docentes, proponer estrategias didácticas desde la sencillez de nuestros espacios educativos, y que nos permiten no solo saber enseñar, sino hacer saber, que existen formas variadas para lograr el conocimiento distintas y menos monótonas a las formas tradicionales de impartir enseñanza.

Seria importante hacer una reflexión en donde todo lo relacionado con la educación en un país como en nuestro con diversos problemas, carencias, retos y cambios, los recursos en muchos aspectos resultan insuficientes, dando pie a negar estas estrategias que en otros países obviamente resultan eficaces,

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