Informe Justina

Dirección General De Cultura y Educación

Dirección De Educación Inicial

Región 23

Jardín De Infantes 902 Saldungaray

Año: 2021

Apellido y nombre del alumno: OCAMPO JUSTINA.

Edad: 5 AÑOS

Sección: 3ERA

Docente: INSAUSTI MALENA

Segundo periodo.

Justina es una alumna  que se manifiesta, muy amorosa, tiene muchos amigos en la sala, ya que siempre está dispuesta a ayudarlos y acompañarlos. Le gustan todas las propuestas que se le brindan pero lo que más disfruta son los jugos como la casita y el patio.

Hace un buen uso del lenguaje, expresándose con sus compañeros y docente de manera adecuada al contexto utilizando un vocabulario amplio y acorde. Puede formular deseos, necesidades, desacuerdos o sentimientos. Espera su turno para hablar y comprende consignas, enunciados o preguntas que se le realizan.

Reconoce las letras de su nombre y las de sus compañeros, interesándose por la palabra escrita y poniéndose a disposición de la copia con sentido en espacios y o momentos que lo requieren. Cuando ya realiza sus actividades no duda en ir a colaborar con los colegas que presentan alguna dificultad.  Se la observa muy resuelta e independiente.

En situaciones donde se plantean problemas matemáticos, busca resolverlos utilizando conteo, designando cantidades,  recitando verbalmente  la serie numérica y mencionando posiciones en los ganadores de dichos juegos como por ejemplo el bowling. Al trabajar longitud se registró que pudo medir usando objetos no convencionales como las partes de su cuerpo para luego avanzar a los que si  son más exactos como el metro y la regla.

Actúa respetando y coopera en el cumplimiento de pautas de convivencia vinculadas al funcionamiento grupal e institucional. Reconoce y respeta símbolos patrios, se inicia en el conocimiento de nuestra historia demostrando interés. Como por ejemplo cuando para el día de la bandera compartió una foto de la casa de su abuela con la misma colgada de la ventana, con mucho orgullo.

Participa activamente de juegos dramáticos que representen situaciones de la vida cotidiana o de un recorte especifico. Asume roles, utiliza elementos para caracterizarse, e interactúa con sus pares mediante la palabra y el gesto, observa e incorpora nuevas propuestas que provienen de los otros.

Se inicia en el reconocimiento de las funciones que cumplen las instituciones, los espacios sociales y las necesidades, intereses y deseos de las personas.  Al trabajar la biblioteca del pueblo, Justina nos compartió imágenes de libros álbum que tiene en su casa lo que nos aportó mucha información.

Logra reconocer que los objetos son el resultado del trabajo de las personas, sus observaciones son progresivamente más detalladas, manifiesta a través del lenguaje oral, registro gráfico y juegos su saber práctico sobre el tema.

...