La planeación de clase; una tarea fundamental en el trabajo docente

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Alumna:

Patricia García Pérez

Materia:

Formación de profesores

Resumen:

La planeación de clase; una tarea fundamental en el trabajo docente

Profesora:

Esperanza Sánchez Parada

Grupo

19OLCE@-3N

Referencias

Class planning; a fundamental task in teaching work

L.E.P. Juan Reyes-Salvador, reyescabalico82@hotmail.com

Centro de Estudios de Postgrado “Lev Vigotsky”, Oaxaca, México

La planeación de clase; una tarea fundamental en el trabajo docente.

La planeación de clase es un elemento fundamental e indispensable para el docente al realizar sus funciones como mediador y facilitador del proceso educativo. El plan de clase es muy importante pues forma parte donde el docente aterriza sus actividades de manera sistémica y sistemática. Las escuelas desempeñan un papel importante y determinante en la formación de los alumnos, la escuela como centro cultural germina y genera grandes cambios en el proceso formativo del ser humano.

La planeación de trabajo docente, es el punto de partida del proceso de enseñanza-aprendizaje, en la planeación es donde podemos ver que queremos que aprendan y como lo queremos lograr, cuando y con qué instrumentos se realizara la medición del trabajo, por esta razón la planeación de clase es indispensable en el trabajo dentro del aula, es flexible o debe serlo en caso de que sea necesario realizar alguna modificación por las condiciones generadas en el grupo.

La planeación debe basarse en las necesidades de los estudiantes y en los programas oficiales, el docente debe conocer muy bien las necesidades,  inquietudes e intereses de sus alumnos ya que esto facilitara su proceso cognitivo. En la planeación se debe visualizar un todo dentro de sus actividades, debe tener transversalidad, objetivos, considerando y haciendo referencia en todo momento una relación intrínseca de las categorías del material didáctico.

La planeación docente tiene varias funciones de acuerdo con Zilberstein(2016), de las cuales destacan los siguientes:

• Planificación del proceso docente educativo: profesor dirige el proceso enseñanza aprendizaje. Para planear debe tomar en cuenta los siguientes elementos:

*Dominar el currículo, se debe tomar en cuenta el diagnóstico del alumno, dominar el contenido, conocer los métodos, formas y medios de enseñanza que contribuyan de forma integral, dominar la bibliografía básica de la materia así como los métodos más efectivos para la educación e instrucción.

• Organización del proceso docente educativo; se refiere a todo lo relacionado con la planeación, objetivos, contenidos, métodos, procedimientos, organización y las formas de evaluar.
• Desarrollo del proceso docente educativo; es la ejecución de lo planeado, lo planeado puede y debe ser modificado de acuerdo a la realidad concreta.
• Control; retroalimentación acerca del proceso y resultado del proceso de enseñanza-aprendizaje.

La planeación debe estar relacionada con la clase anterior y con la posterior, con el fin de que sea un eslabón para lograr los objetivos en dichas clases, por tal razón el profesor debe dominar el currículo y no planear de manera aislada. No todas las clases deben tener una misma estructura se debe tomar en cuenta si el contenido es nuevo, si es de actividad o afirmación de verificación o evaluación la clase se va a diferenciar de acuerdo a la estructura de la actividad.

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