Orientaciones para escribir artículos académicos en la UNEM

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO SAMUEL ROBINSON

VICERRECTORADO ACADÉMICO TERRITORIAL

ORIENTACIONES PARA ESCRIBIR ARTICULOS ACADEMICOS EN LA UNEM

(Texto para maestrantes)

Marzo de 2022

Una reflexión inicial

Tenemos ahora la necesidad inminente de elaborar de la mejor forma posible un artículo académico, para su publicación. Ello nos reta con fuerza a vencer el miedo a escribir. Nos pone en situación de tener que desarrollar una estricta disciplina personal e interpersonal para dar vida a unas páginas donde colocaremos parte de nuestras historias; nos hace asumir el reto de compartir esas páginas con personas conocidas y desconocidas, transitando caminos de alta reflexión sistemática y de intensa tensión creativa...

Sabemos que existen diversas revistas en las instituciones universitarias venezolanas, que al solicitar artículos académicos lo describen así: una creación original compuesta al menos por (i) una introducción, (ii) un planteamiento del problema o presentación del asunto que se quiere mostrar o demostrar, (iii) un análisis de diversas fuentes documentales o de un experimento debidamente controlado, (iv) unos resultados o hallazgos fundamentales y (v) una bibliografía oportuna y convincente... 

No obstante, para dar más intensidad a este momento de creación de un artículo en la Unem, ocurre que no se trata de escribir cualquier artículo y colocarlo en cualquier revista. Se trata de configurar una expresión sistemática y rigurosa de nuestra experiencia, atendiendo a la filosofía Unemista que nos convoca a desarrollar investigaciones libertarias, situadas, transformadoras, anticoloniales... 

El  Documento Rector de la UNEM enfatiza la comprensión de las áreas de conocimiento como productos sociales e históricos, en permanente cambio (p. 23), lo que nos conduce de forma irremisible a la valoración de la indagación, del dialogo de saberes, de la confrontación de puntos de vista como fuente de aprendizaje, la interconexión entre los distintos campos del saber humano (p. 23).

Por otra parte, nuestra universidad Nacional Experimental del Magisterio Samuel Robinson, lleva en sí una propuesta curricular e investigativa que apuesta por la experiencia situada, la formación en servicio, la investigación comprometida, comunalizada y militante, la transformación sociopolítica… Así, elaborar un articulo académico en nuestra UNEM, ¿debe tener características propias en su intencionalidad y en su estructuración?

La investigación unemista ocurre en espacios sociales concretos, situados, surge del dialogo (y a veces confrontación) entre personas vivas con quienes compartimos procesos formativos transformadores, implica un trabajo colectivo, con sus risas y a veces sus llantos, conlleva una búsqueda constante de sentido a lo que se hace y por qué se hace, y conduce a ciertos resultados que hay que interpretar y discutir constantemente para comprenderlos. ¿Cómo expresar esa riqueza vital, esas experiencias cargadas de saberes y conoceres, esos hallazgos plenos de sudor y trabajo, en un artículo, que muestre la vivencia y a la vez que lleve la rigurosidad académica de acuerdo con el nivel de estudios que hemos logrado?

El Documento Rector de la Unem enfatiza una investigación producida en el activo proceso de de indagación de la realidad y conformación de colectivos transformadores que generen productos de investigación (que bien pueden ser trabajos de grado, publicaciones científicas o cualquier otro reporte de investigación) dan cuenta de la sistematización de las practicas pedagógicas transformadoras y enriquecen el acervo común que fortalece la acción consciente de los colectivos pedagógicos en cada área de investigación-formación y en el campo educativo como un todo (p. 24). 

A continuación, intentaremos colocar algunas ideas y propuestas para elaborar artículos desde la filosofía y el marco institucional Unemista. Son sólo eso, ideas y propuestas, que recomendamos leer en grupo, discutir, comprender, criticar, enriquecer, para contribuir a que cada quien incorpore a sus acciones la intención, la disciplina, y las herramientas necesarias para asumir la elaboración del articulo académico necesario. 

Ideas y propuestas

Pensamos que es necesario tener en cuenta la experiencia realizada y su expresión en un trabajo investigativo realizado. Ese puede ser el material inicial a considerar para construir el artículo. Pensar en otra posibilidad fuera de esta implicaría el desarrollo de otro proceso de creación intelectual, que es válido, pero que nos llevaría más tiempo. En otras palabras, aprovechemos la experiencia vivida…

Por otra parte, requerimos crear un camino para alcanzar el propósito de la elaboración del artículo. Para ello, puede ser conveniente construir un esquema inicial (que puede modificarse más adelante), y con él en la  mano, seguir avanzando.

Un posible esquema inicial

En primer lugar, es necesario considerar que un artículo no es un trabajo de grado, ni una extensión ni un fragmento de este. Es una elaboración con vida propia, con sus propias reglas, sus particulares exigencias. 

En segundo lugar,  y como consecuencia de lo anterior, un artículo implica una extensión corta (con frecuencia entre 10 y 15 páginas), que nos hace vivir la tensión dialéctica entre ser lo suficientemente explícitos y asumir la máxima economía posible de la palabra. Debemos decir lo que tenemos que decir, en un espacio escritural limitado.

En tercer lugar, un artículo académico requiere de una confrontación teórica constante. En los trabajos convencionales, esta referencialidad teórica se ubica en un "marco teórico" específico, y resuena más adelante en los resultados... Para desarrollar nuestro trabajo, es necesario que el dialogo con teorías-constructos-conceptos sea permanente.

Veamos los siguientes momentos, que no son lineales, sino que se entrecruzan de modo constante. Es sumamente importante que siempre tengamos en cuenta que estos momentos no están aislados, sino que forman parte de un proceso único.

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