Plan análitico. Los alumnos no logran plenamente los aprendizajes esperados

Escuela:

CCT:

Ubicación: Jalapa, Tabasco

Docente:

FASE: 4                     4°

Periodo de aplicación: 1 mes

Aprendizaje esperado no consolidado:  Los alumnos no logran plenamente los aprendizajes esperados

Campo Formativo:

Lenguaje

De lo humano y lo comunitario.

Ética Naturaleza y sociedad

NACIONAL:

Contenido del Programa sintético:  Narración de sucesos del pasado y del presente.

Ejes articuladores:

Inclusión

Interculturalidad crítica

Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

Pensamiento critico

Procesos de desarrollo del aprendizaje:

• Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas
• Establece relaciones causales y temporales entre acontecimientos.
• Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.
• Infiere el significado de las palabras, a partir de la información contextual de un texto.

Metodología a trabajar:

Aprendizajes de servicio

Situaciones-problemas que se tomarán como base para el trabajo didáctico: 

Presentación de un cuento clásico, donde las partes estén desorganizadas

Realizar una entrevista con el propósito de conocer aspectos históricos de la comunidad

Elaborar un reporte de entrevista  

Compartir la información recabada mediante una exposición literaria, donde se involucre a los padres de familia.

Elementos de la comunidad: (características y saberes que se vinculan y podemos aprovechar para ofrecer oportunidades de aprendizaje)

 Contenido del programa analítico

• Ambientes diversificados, comunidades dialógicas y participación activa

Orientaciones didácticas:

• Búsqueda de información.
• Entrevistas a la comunidad
• Uso de las Tic (Vídeos reflexivos)

Sugerencias de evaluación:

• Lista de cotejo sobre el logro del contenido
• Producciones en el cuaderno
• Carteles
• Folletos

Recursos

Material impreso.

Láminas.

Computadora

Proyector

Cartulina

Plumones

Observaciones:

Escuela:

CCT:

Ubicación: Jalapa, Tabasco

Docente:

FASE: 4                                  4°

Periodo de aplicación: 1 mes

Aprendizaje esperado no consolidado:  Mejorar la redacción de textos

Campo Formativo:

De lo humano y lo comunitario.

Ética Naturaleza y sociedad

NACIONAL:

Contenido del Programa

Descripción de personas, lugares,

hechos y procesos.

Ejes articuladores:

Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

Interculturalidad crítica

Procesos de desarrollo del aprendizaje:

Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los

que tiene cierta familiaridad.

Reflexiona sobre el uso de palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir procesos.

Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y

temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.

Revisa y corrige las descripciones que realiza, para transmitir ideas de forma clara, evitando repeticiones innecesarias.

Reconoce el uso del punto y coma y los dos puntos, y los emplea al enumerar diferente

Metodología a trabajar:

Aprendizajes de servicio

Situaciones-problemas que se tomarán como base para el trabajo didáctico: 

Indicarles que piensen en tres cosas que tengan relación con ellos, por ejemplo:

L, porque mi hermana se llama Laura

Pedirles que, con base en esas 3 palabras, escriban descripciones en tarjetas que luego pegarán en una cartulina, para su presentación

Elaborar un folleto con la descripción de un lugar turístico, puede tomar información de revistas e internet

Elementos de la comunidad: (características y saberes que se vinculan y podemos aprovechar para ofrecer oportunidades de aprendizaje)

 Contenido del programa analítico

• Participación eficaz de la comunidad escolar

Orientaciones didácticas:

• Búsqueda de información.
• Entrevistas a tutores de la comunidad estudiantil.
• Uso de las Tic

Sugerencias de evaluación:

• Carteles
• Folletos
• Infografías

Recursos

Cartulina

 Plumones

Información impresa

recortes

Observaciones:

Escuela:

CCT:

Ubicación: Jalapa, Tabasco

Docente:

FASE: 4

        4°

Periodo de aplicación: 1 mes

Aprendizaje esperado no consolidado:  Los alumnos no logran una convivencia pacífica en algunos juegos

Campo Formativo:

De lo humano y lo comunitario.

Ética Naturaleza y sociedad

NACIONAL:

Contenido del Programa

Diálogo para la toma

de acuerdos y el

intercambio de

opiniones.

Ejes articuladores:

Interculturalidad crítica

Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

Pensamiento critico

Procesos de desarrollo del aprendizaje:

Indica de manera respetuosa cuando no ha comprendido las opiniones o ideas de otros.

Utiliza información de varias fuentes orales y escritas, para explicar y argumentar sus propias ideas y opiniones.

Recupera de forma explícita experiencias y conocimientos, para tomar decisiones o asumir una postura.

Intercambia información, practica la escucha activa, empatía y/o negociación y toma acuerdos.

Metodología a trabajar:

Aprendizajes de servicio

Situaciones-problemas que se tomarán como base para el trabajo didáctico: 

Trabajen en tres grandes equipos. Al interior de ellos, dialoguen sobre algunos aspectos de la convivencia escolar que consideren que deben mejorar para el bien de toda la comunidad.

 • Elijan tres problemáticas de convivencia en la escuela y para cada una redacten un acuerdo posible para contrarrestar las problemáticas planteadas, por ejemplo, si una problemática observada es el exceso de basura, el acuerdo correspondiente podría ser “mantener limpio el espacio” o “colocar la basura en su lugar”. • Elijan un representante por equipo.

Dando continuidad al ejercicio anterior, en plenaria, escuchen a los representantes de cada equipo, expondrán los acuerdos que mencionaron en sus equipos y seleccionarán uno para que sea parte de los tres acuerdos del grupo entero.

• Escríbanlos en un cartel y colóquenlos de manera visible en el aula.

 • Consideren redactarlos de forma que no prohíban, sino que inviten a hacer acciones positivas. Dialoguen sobre: ¿Cómo se sintieron al formular acuerdos para ustedes mismos?, ¿participaron activamente?

Elementos de la comunidad: (características y saberes que se vinculan y podemos aprovechar para ofrecer oportunidades de aprendizaje)

 Contenido del programa analítico

• Áreas verdes

Orientaciones didácticas:

• Búsqueda de información.

Sugerencias de evaluación:

• Lista de cotejo sobre el logro del contenido
• Lista de acuerdos

Recursos

Material impreso.

Láminas.

Libreta

Hojas blancas

Crayolas

Observaciones: