Plan de Clase. APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDACTICA MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA Civismo
Enviado por afoari15 • 24 de Noviembre de 2015 • Apuntes • 1.123 Palabras (5 Páginas) • 560 Visitas
APRENDIZAJES ESPERADOS | SECUENCIA DIDACTICA | MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA | ||||||||||||||
Civismo *Valora que en México y en el mundo las personas tienen diversas formas de vivir, pensar, sentir e interpretar la realidad y manifiesta respeto por las distintas culturas de la sociedad. Español *Establece el orden de los sucesos relatados. (sucesión y simultaneidad). *Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia de los cuentos. *Identifica las diferencias entre expresar una opinión y referir un hecho. Matemáticas *Uso de la media (promedio), la mediana y la moda en la resolución de problemas Historia *Ubica la duración y simultaneidad de las civilizaciones mesoamericanas y andinas aplicando los términos siglo, milenio, a.C. y d.C., y localiza sus áreas de influencia Geografía *Analiza tendencias y retos del crecimiento, de la composición y la distribución de la población mundial. | LUNES Inicio *Explicación de la Rosca de Reyes. * Desarrollo *Enfoque Bioespiritual para expresar sentimientos y vivencias para sanar. *Cuestionamientos para explorar conocimientos previos de las asignaturas a trabajar: -¿Las historias que hemos compartido podrían expresarse a través del arte? Obras de Teatro, Cine, Música, etc…(Texto Dramático) -La vida de otros puede se convierte en historia y puede ser contada de muchas maneras. (Texto Narrativo) -¿De lo que hemos escuchado creen que está presente la Teoría de Carl Rogers?(Texto Argumentativo) -¿En las culturas antiguas tanto de México como del mundo habría arte? Ubicación en la línea del tiempo de su libro culturas de este bloque III. -¿Creen que desde entonces ya habría historias de vida que eran contadas? -¿En esas culturas habría arte? -¿El arte tendrá componentes sociales, culturales, económicos y políticos del mundo? Antes de contestar esta pregunta observa las imágenes de Geografía? -¿Qué es un fotógrafo, de editorial o de documental? CLASE DE MUSICA *Enmarcan con un color 4 grupos de 9 fotos. *Calificamos por grupos de 9 fotografías las foto que lograron expresar la condición del Niño poniendo valores del 5 al 10. *En su cuaderno ordenan las calificaciones de mayor a menor para encontrar la mediana. *Sacan el promedio del grupo de 9 fotos y hacen comparaciones con otros grupos. *Expresar algunos argumentos de la comparación de las calificaciones obtenidas. Cierre *Comentar sobre la obra musical de cierre que realizaremos para la conclusión de su Educación primaria. *Reunidos en equipo, inician la escritura de su propia historia durante la primaria para luego retomarla, ya que nos servirá para adaptarla en una obra de teatro.
| * *Música de San Miguel Arcangel. *Libro de Historia págs.58 y 59 *Libro de Geografía págs. 76 y 77 | ||||||||||||||
EVALUACION | TAREA | |||||||||||||||
¿Qué se evalúa? *Análisis y reflexión. *Expresión oral. *Creatividad. *Habilidades. *Expresión escrita *Participación activa. | ¿Con qué y cómo? *Cuestionamientos orales sobre conocimientos previos de las asignaturas a trabajar. *Escalas evaluativas para la redacción de su propia historia en la primaria. *Autocorrección de la escritura de su borrador. | *Guía. p.172,173 y 236 *Cartilla de lectura | ||||||||||||||
APRENDIZAJES ESPERADOS | ACTIVIDADES | MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA | ||||||||||||||
Español *Establece el orden de los sucesos relatados. (sucesión y simultaneidad). *Patrones ortográficos regulares para los tiempos pasados (acentuación en la tercera persona del singular en el pasado simple, terminaciones en copretérito, derivaciones del verbo haber). Matemáticas *Identificación de una fracción o un decimal entre dos fracciones o decimales dados. Acercamiento a la propiedad de densidad de los racionales, en contraste con los números naturales. *Relación entre unidades del Sistema Internacional de Medidas y las unidades más comunes del Sistema Inglés | JUEVES Inicio *Actividad de pienso. *Continúan con el borrador de su historia Desarrollo *Encierran acentuaciones del pasado simple, copretérito, pronombres, adjetivos, referencias espaciales, tiempos pasados compuestos, recurso directo e indirecto, acotaciones, signos de puntuación, paréntesis y derivaciones léxicas. *Socializan sus dibujos y pensaran en un destinatario para entregarlo. CLASE DE COMPUTACION CLASE DE EDUACION FISICA Cierre *Cada dibujo entregado será convertido en alguna medida de longitud, peso y capacidad *En el pizarrón estarán pegadas palabras como :-metro- cm –litro -ml -kilo –gr *Luego se le pedirá a un alumno que piense en un destinatario para su dibujo y se les dará un punto de encuentro en una recta numérica que representará el “Camino de la vida”
*Mientras los alumnos que se encuentran intercambian su dibujo los demás completan el cuadro de conversiones en su cuaderno. | *Actividad de pienso *Borrador de su historia *Frisos *Tabla de equivalencias Sistema Ingles *Recta numérica para representar el “Camino de la vida”. | ||||||||||||||
EVALUACION | TAREA | |||||||||||||||
¿Qué se evalúa? *Análisis y reflexión. *Expresión oral. *Creatividad. *Habilidades. *Expresión escrita *Participación activa. | ¿Con qué y cómo? *Cuestionamientos orales sobre el borrador de la historia que escriben. *Escalas evaluativas para la redacción de su propia historia en la primaria. *Autoevaluación de sentimientos encontrados ante el cierre y el incio de una etapa. *Autocorrección de la escritura de su borrador y en la revisión de la guía. *Lista de cotejo en la revisión de tareas. | *Guía. p.75-76 *Cartilla de lectura Libro de Geo. p. 78- 81 | ||||||||||||||
APRENDIZAJES ESPERADOS | SECUENCIA DIDACTICA | MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA | ||||||||||||||
Ciencias Naturales *Argumenta el uso de ciertos materiales con base en sus propiedades. •Toma decisiones orientadas a la revalorización, al rechazo, a la reducción, al rehúso y al reciclado de papel y plástico. CIVISMO •Analiza críticamente las causas e implicaciones de problemas sociales. | VIERNES REUNION DE PADRES DE FAMILIA Y ENTREGA DE BOLETAS Inicio *Actividad de pienso *Revisión de tarea. *Elección de conferencistas Tema 1 de Ciencias Naturales. RELACION ENTRE LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CONSUMO SUSTENTABLE Desarrollo *Asamblea Cierre *Taller de lectura y comentar el próximo concurso del Quijote solicitar cual será su modalidad de participación. *Se entregará los cuentos para realizar el proyecto de Lectura compartida con Padres: Los alum@s leen el cuento con sus padres y buscan una fecha para venir a contarlo en el grupo. | |||||||||||||||
EVALUACION | TAREA | |||||||||||||||
¿Qué se evalúa? *Análisis y reflexión. *Expresión oral. *Creatividad. *Habilidades. *Expresión escrita *Participación activa. | ¿Con qué y cómo? *Cuestionamientos orales sobre el borrador de la historia que escriben. *Escalas evaluativas para la redacción de su propia historia en la primaria. *Autoevaluación de sentimientos encontrados ante el cierre y el incio de una etapa. *Autocorrección de la escritura de su borrador y en la revisión de la guía. *Lista de cotejo en la revisión de tareas. | *Guía. p.284, 285 y *Cartilla de lectura Libro de Geo. p. 78-81 | ||||||||||||||
Sugerencias, Observaciones y/o Notas :_________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
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