Planeación sobre costumbres y tradiciones mexicanas

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ESCUELA PRIMARIA “LIC. BENITO JUAREZ GARCÏA”

TURNO MATUTINO

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30 OCT-16 NOV

                                                                 TITULAR DE 4ºC: GUADALUPE FLORES HERNÁNDEZ

CICLO ESCOLAR 2023-2024

PRESENTACIÓN

El presente trabajo da respuesta al Programa Analítico que “es una estrategia para la contextualización que los maestros, como colectivo escolar, llevan a cabo a partir de los programas sintéticos, de acuerdo con las condiciones de su situación comunitaria, escolar y, en particular, de su grupo escolar”^[1]. La finalidad es “explicitar las rutas de actividades que tomará la escuela para la operación del plan y los programas de estudio”^[2].

El Programa Analítico persigue el logro de objetivos y metas por medio de diversas acciones fundamentadas en “La Nueva Escuela Mexicana que tiene como base el artículo 3o., cuarto párrafo, de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en el que se establece que “la educación se basará en el respeto irrestricto de la dignidad de las personas, con un enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva.^[3]” las cuales deberán ser con los principios de laicidad y cientificidad, al tomar en cuenta las diversas capacidades, circunstancias y necesidades de los educandos.

Se configura en tres grandes planos, el primero refiere al ejercicio de la lectura de la realidad educativa de la escuela, el segundo explica los procesos de integración curricular y contextualización, finalmente el plano de codiseño de contenidos que incorpora las especificidades locales.

El programa analítico considerará el principio de accesibilidad ya que se realizarán ajustes razonables y se implementarán medidas específicas, con el objetivo de eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación; será intercultural, al promover la convivencia armónica entre la comunidad escolar para el respeto y reconocimiento de sus diferencias y derechos, en un marco de inclusión social; será integral, educará para la vida, con el objeto de desarrollar en los alumnos capacidades cognitivas, socioemocionales y físicas que les permitan alcanzar su bienestar; será de excelencia, entendida como el mejoramiento integral constante que promueve el máximo logro de aprendizaje de los educandos, para el desarrollo de su pensamiento crítico y el fortalecimiento de los lazos entre escuela y comunidad.

Plano 1: Análisis del Contexto Socioeducativo de la Escuela

Este plano del programa analítico se refiere a la lectura de la realidad-escuela-comunidad-región-país-mundo, se problematizan las condiciones educativas que afectan el contexto escolar, es decir, sus retos, procesos de aprendizaje y dificultades; sea desde la perspectiva comunitaria, hasta de las necesidades de convivencia que tiene la humanidad entre sí y con el planeta.

El objetivo del presente escrito es presentar el análisis del contexto socioeducativo de la Escuela Primaria Lic. Benito Juárez García, al inicio del ciclo escolar 2023-2024 para lo cual se mencionan características contextuales, económicas, sociales, escolares, socioemocionales externas e internas que de forma directa e indirecta influyen en el aprendizaje efectivo de los alumnos, resulta importante conocer la situación actual y real del entorno escolar, ya que es un punto de partida para orientar el proceso de aprendizaje en una determinada dirección, constatar el grado de consecución de objetivos determinados, con el fin de avalar, clasificar, revisar, rehacer, retomar, reflexionar en función de los resultados obtenidos.

De este modo, dentro del entorno social podemos encontrar varios tipos de familias como la nuclear, monoparental, de padres separados, compuestos y extensos. Por la información que nos proporciona el INEGI ( 2020) existen  42,320 habitantes, de los cuales  21,772 son mujeres y 20, 548 son hombres, cuenta con una población analfabeta del 4.46%  de la cual hombres representa un 0.93% y mujeres un 3.33% , el 36% de las personas han terminado la educación secundaria y el 17.46 % de las viviendas dispone de computadora personal ( laptop y/o Tablet) existe un 59.30% de población indígena de los cuales el 21.82% habla una lengua indígena y población que habla una lengua indígena y no habla español representa el .40% .es considerada una localidad indígena otomí ya que persisten las tradiciones y costumbres, se pueden notar en sus fiestas religiosas, populares y familiares, en  su gastronomía, vivienda, organización social, medicina, tradición oral y artesanías; sus actividades económicas son: el comercio, la actividad artesanal y talleres textiles, comercializan diferentes artesanías hechas con palma durante el año en las distintas festividades que se celebran en el país, en la temporada invernal elaboran productos como guantes, bufandas, pasamontañas y demás prendas, así como el comercio de peluches y sombreros; otras fuentes de empleo que generan recursos económicos a la comunidad son: la albañilería, obreros, estibadores de la central de abastos de Toluca, comerciantes de verdura, vendedores ambulantes, entre otros.

Es una comunidad muy trabajadora, el comercio les ha permitido entrar en contacto con otras ideologías y formas de vida que han influido en la transformación de su cotidianeidad de manera positiva y negativa. Las situaciones positivas que han mejorado la vida de la comunidad, es que  han surgido muchos talleres textiles, locales comerciales y fábricas, que han permitido que la comunidad tenga empleo durante todo el año y no tengan escases económica para satisfacer sus necesidades básicas. Las situaciones negativas que afectan a la comunidad y no permiten que haya un desarrollo en la calidad de vida son las distintas adicciones que enfrentan un gran número de jóvenes y adultos y con esto se ve el crecimiento de vandalismo, violencia y falta de seguridad publica en la comunidad,

Con base a lo mencionado anteriormente, se realiza el diagnóstico escolar retomando los logros de los alumnos y las áreas de mejora que permitirán el diseño, desarrollo, implementación, seguimiento y en determinado momento, la reorientación del Programa Analítico correspondiente al ciclo escolar 2023- 2024, esto permitirá una mejor organización y funcionamiento escolar, con el fin de promover el avance de resultados óptimos de la escuela.

Para esto se llevara a cabo un análisis exhaustivo de diversas herramientas que proporcionaran información importante para dar inicio al presente ciclo escolar, se proponen las siguientes herramientas: Fichas descriptivas, test de estilos de aprendizaje, test socioemocional, semáforo de aprendizajes, prueba MEJOREDU, protocolo para la identificación de barreras para el aprendizaje y la participación en el contexto escolar, áulico y socio familiar (PIBA y PIBSF).

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