Programa de investigación formativa

PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA

Herramientas de investigación y rendimiento académico de estudiantes de la universidad Nacional de Trujillo, 2022

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AUTOR(ES):

Apellido, Nombres () – Escuela Profesional

Apellido, Nombres (orcid.org//0000-) – Escuela Profesional

Apellido, Nombres () – Escuela Profesional

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ASESOR(A)(ES):

Mg., Ponte Valverde Segundo Ignacio (0000-0003-4199-6660).

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN UCV:

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LINEA DE INVESTIGACIÓN RSU

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LÍNEA DE ODS:

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Elija un elemento. – Perú

2022

INDICE

Contenido

INDICE        2

RESUMEN        3

ABSTRACT        4

I.        INTRODUCCIÓN        5

II.        MÉTODO        5

2.1. Variables y Operacionalización        5

2.2. Población y muestra        5

2.3. Técnicas e instrumentos de recolección de datos        6

2.4. Aspectos éticos        6

III.     PROCESAMIENTO ESTADISTICO        7

IV.     RESULTADOS Y DISCUSION        8

V.     CONCLUSIONES        9

VI.  REFERENCIAS        10

VII.  ANEXOS        11

RESUMEN^[b]

Debe ser redactado en un máximo de 250 palabras (máximo 1 pagina).

Debe ser presentado en un solo párrafo, y debe contener:

• el objetivo general del estudio,
• la población y muestra estudiada
• la forma cómo fueron recogidos y procesados los datos
• el resultado y la conclusión referida al objetivo general.
• Debe indicarse las palabras clave

PALABRAS CLAVES: Haga clic aquí para escribir texto.

ABSTRACT

Igual que el resumen, pero en ingles

KEYWORDS: Haga clic aquí para escribir texto.

1. INTRODUCCIÓN

Realidad Problemática

La realidad problemática es una secuencia expositiva de ideas que describe la realidad desde la amplia

perspectiva del tema de investigación. El tema es presentado en la “situación actual”, caracterizando al

“objeto de conocimiento” (síntomas y causas) e identificando situaciones futuras (pronóstico). La realidad

problemática se basa en evidencias empíricas y documentales y orienta el estudio prospectivamente

(control al pronóstico). La redacción debe ser fluida y coherente, sin especificar títulos ni subtítulos e ir de lo general a lo particular.

El bajo rendimiento académico del estudiante universitario es un fenómeno de interés latinoamericano debido a que este se ha visto generalizado en todas las universidades de América Latina y el caribe.

El Perú no es ajeno a esta realidad la tasa de deserción universitaria alcanza el 17%, entre 40 y 50 mil jóvenes abandonan sus estudios universitarios cada año, de este grupo, el 70% corresponde a estudiantes de universidades privadas y el 30% a universidades estatales (Plasencia, 2011) uno de los factores determinantes de la deserción universitaria es el bajo rendimiento.

En la UNT según datos recientes sobre el porcentaje de alumnos que desaprobaron el curso de investigación nos muestra que el 30.6% desaprobó  LA P1 y el 72.2% desaprobó el examen parcial, lo cual nos indica que existe un alto índice de desaprobados en el curso de investigación otro dato preocupante es el poco interés que muestran los estudiantes por el uso del aula virtual,  la mayoría de ellos (55.5%)  solamente  usa el aula virtual menos de 7 días.

Un breve análisis de lo anteriormente expuesto nos permite plantearnos la siguiente interrogante:

¿Cómo influye las herramientas de investigación sobre el rendimiento académico de los estudiantes de la UNT, en el período académico 2023?, y como problemas específicos ¿Cuál es el tipo de herramientas de investigación que usan los estudiantes de la UNT? Y ¿Cuál es el rendimiento académico de los estudiantes de la UNT?.

De la misma manera, se planteó como objetivo General: medir como las herramientas de investigación influye sobre el rendimiento académico de los estudiantes de la UNT  y como objetivos específicos: Determinar el rendimiento académico de los estudiantes de la UNT, conocer el tipo de herramientas de investigación que usan los estudiantes de la UNT y establecer la relación entre el rendimiento académico y el uso de herramientas de investigación.

Por otro lado, se presentó como hipótesis general: H1: Las herramientas de investigación influyen significativamente en el rendimiento académico.

Antecedentes

Con respecto a los antecedentes internacionales, Gomez (2021) en su tesis …….

En cuanto a los antecedentes nacionales, Bazan (2022) en su tesis……

1. MÉTODO

2.1. Variables y Operacionalización

Se enuncia la o las variables estudiadas, señalando la categoría de cada una (Independiente, dependiente, cualitativa o cuantitativa, etc.)

2.2 Operacionalización de variables

2.3. Población, muestra y muestreo

Metodología de investigación: Cuantitativa

Población: constituida por un conjunto de elementos con características comunes. En caso de trabajarse con toda la población, se eliminará el rubro correspondiente a la muestra.

Criterios de inclusión y exclusión: colocar criterios que hace que una persona o elemento sea incluido o excluido como parte de la muestra.

Unidad estadística: Es el elemento de la población

Tamaño de la muestra: Se está trabajando con un tamaño de muestra de xxx,

Margen de error: Para los resultados obtenidos se tiene un margen de error de xxx

Nivel de confianza: Se asume un nivel de confianza de xx%  y un P=xxx

Tipo de muestreo aplicado: ……………...

Cobertura Geográfica: ……………….

Fecha de realización del trabajo de campo: ……………………

2.3. Técnicas e instrumentos de recolección de datos

● Técnica: Menciona las técnicas que se van a utilizar para recolectar los datos (Encuesta, entrevista, observación y/o Análisis documental)

● Instrumentos de recolección de datos: Ficha de encuesta, ficha de entrevista, test.

En caso de ser test, algunos datos recomendables son:

• Nombre del instrumento o test: Por ejemplo test de clima laboral
• Autor(es) (en caso de ser necesario)
• Procedencia:
• Numero de preguntas o ítems del test:
• Rango de las puntuaciones (opcional)

• Validez (opcional) y confiabilidad del instrumento

2.4. Aspectos éticos

Describe los criterios (nacionales e internacionales) que se utilizan para garantizar la calidad ética de la investigación, explicando la aplicación de los principios éticos (beneficencia, no maleficencia, autonomía y justicia), según corresponda.

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