Propuesta aulica nº 9
Enviado por Alejandra Tejerina • 25 de Febrero de 2023 • Trabajos • 1.563 Palabras (7 Páginas) • 35 Visitas
PROPUESTA AULICA Nº9[pic 1]
DOCENTE:
DIRECTORA: PROFE. MARY MORENO
ESCUELA:
SALA: 5 AÑOS SECCION:
AÑO: 2.022
FUNDAMENTACION:
La lectura y las matemáticas en el jardín se inician en el jardín desde que el niño toma contacto con los textos escritos y números
Aun antes de leer y contar convencionalmente.
Al acercar al niño al mundo de la producción literaria, de la invención de cuentos, en esa mezcla de realidad y fantasía, donde a través de imágenes, onomatopeyas, etc, puede identificarse con las historias, resolver conflictos, no solo le ayuda a desarrollar su autoestima sino también a fortalecer el espíritu y la imaginación. Favorece la expresión de ideas, emociones, sensaciones y sobre todo el desarrollo de futuros lectores.
El conocimiento matemático da acceso al niño a una mayor y mejor comprensión de la realidad, este conocimiento se adquiere progresivamente, se construye a medida que manipulen y experimenten con el medio circundante.
A través de diferentes actividades se intentara reforzar los contenidos de la de 5 años.
OBJETIVOS GENERALES:
- Amplíen sus posibilidades de expresión, comunicación, comprensión de la lengua oral en contextos variados.
- Ofrecer a los niños situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, enriquecer y hablar los conocimientos matemáticos.
OBJETIVOS:
- Utilizar la oralidad como canal eficaz para la expresión y comprensión del contenido de un texto.
- Ejercitar la memoria a través de rimas, poesías, trabalenguas.
- Poner en práctica valores como la amistar, respeto y solidaridad.
- Reconocer el uso y función de la escritura respetando su direccionalidad.
- Reconocer número de la serie numérica que le permita resolver situaciones problemáticas.
- Vivenciar costumbres y tradiciones de nuestro pueblo. ( Día de la Tradición)
- Resolver situaciones problemáticas
- Disfrutar de los juegos matemáticos.
- Disfrutar textos literarios.
- Expresar a través de su cuerpo emociones y sentimientos.
- Desarrollar su creatividad a través de distintas producciones.
COMPETENCIAS:
- Valorar la escritura como medio de comunicación, para expresarse correctamente con naturalidad.
- Resolver situaciones problemáticas en operaciones sencillas.
- Reconocer la numeración para resolver situaciones problemáticas con agrado.
CAPACIDADES:
- Comunicación.
- Pensamiento crítico.
- Resolución de palabras.
NOVIEMBRE | ||||
AREAS | NAP | EJES | CONTENIDOS | ESTRATEGIAS |
PRATICAS SOCIALES DEL LENGUAJE | La participación en situaciones de lectura y escritura que permitan comprender que la escritura es lenguaje y para que se lee y se escribe. | Comprensión y Producción Oral Prácticas sociales de lectura y escritura Literatura | Explicación. Opinión. Justificación Lecturas y estrategias. Direccionalidad de la escritura. Textos literarios: Cuentos folklóricos de tradición oral (maravillosos y sin objeto mágico) Poesía infantil: Trabalenguas, coplas. | Exploración de diferentes portadores de textos. Reconocimiento de escrituras. Diferenciación de palabras. (Nombres de compañeros, días de la semana, etc.) Para comprender las conceptualizaciones que el niño tiene acerca de la escritura e intervenir en el planteo y resolución de problemas cognitivos que permitan el avance en sus conceptualizaciones. Escucha de cuentos, canciones de cuna, selección de poemas sugerentes. |
MATEMATICA | Reconocimiento y uso en forma oral y escrita de una porción significativa de la sucesión de números naturales, para resolver y plantear problema en diferentes funciones. | Número | Números naturales: Cardinalidad y Ordinalidad del número (hasta 10) Adición y sustracción (agregar, canjear, quitar, partir y repartir) Antecesor y sucesor de un número (hasta 5) Situaciones problemáticas: partir y repartir. | Realización de conteo de colecciones de objetos. Representación escrita de cantidades. Resolución de problemas de partir y repartir. |
AMBIENTE SOC. NAT. Y TECNOLOGICO | El conocimiento y valoración de su historia personal y social con testimonios del pasado. | Ambiente Social Espacio Social - Tiempo | Conmemoraciones: La Tradición: costumbres de un país. La época de Güemes y de ahora. | Lecturas de láminas Vivencias actuales compartidas. |
FORMACION PERS. SOC. Y MORAL | La puesta en práctica de actitudes que reflejen valores solidarios. | El conocimiento y cuidado de si y de los demás. La consideración y la promoción de los valores | La iniciación en el cuidado de si Cuidado del entorno y bienestar personal. ESI Valores: respeto, libertad y responsabilidad. ESI Juego tradicional “Anton pirulero” la importancia de la escucha y el respeto por el turno de hablar. | Paseos, diálogo, entrevistas. Expresiones plásticas. Relatos.. . |
EXPRESION CORPORAL | Exploración del vínculo en la interacción con los otros y los objetos. Improvisación. | Elementos constitutivos del lenguaje | El ritmo: Ritmos naturales del cuerpo. ESI Ritmos diferentes. La música, la palabra. | Comunicación: Proceso de comunicación. Personajes: Juegos, sonidos. |
EXPRESION ARTISTICA | Exploración del espacio. | Elementos constitutivos del lenguaje | Organización del espacio: Tri dimensión La luz natural y artificial | Representación en el espacio tridimensional: construcciones, modelados. |
EXPRESION MUSICAL | Improvisación de producciones musicales a través de la voz hablada y cantada, el cuerpo y la ejecución instrumental. | De la producción | Apreciación: Producción vocal e instrumental de sonidos. ESI | Improvisación vocal e instrumental acompañando con movimientos corporales. |
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