Reflexiones sobre El plagio y Las Normas APA

Reflexiones sobre El plagio y Las Normas APA

Jorge A. Montañez-Jerez

Programa Educación Física Recreación y Deportes, UNIMINUTO Virtual y a Distancia

NRC 4053 Fundamentos de Investigación

Profesor Javier L. Reina

9 de mayo, 2022

Contenido

Introducción        4

Objetivos        6

Reflexiones sobre El plagio y Las Normas APA        7

Tipologías del plagio.        8

Plagio Completo        8

Plagio Parcial        8

Autoplagio        9

Envío Doble        9

Falsa Autoria        9

Normas para la elaboración de trabajos escritos, Asociación Americada de Psicología        12

Citación según Normas APA        13

Tipología de las citas según la Norma APA.        14

Formas de presentación de una cita al interior del texto        15

Citación de Figuras y Tablas        18

Conclusiones        23

Referencias Bibliográficas        24

 Lista de Tablas

Tabla 1  Perros por encima de la media en inteligencia por raza y género        19

Tabla 2  Potencial de las revistas médicas españolas en la categoría epidemiología        20

Tabla 3  Clasificación de Estudiantes por Genero        20

Tabla 4  Clasificación de estudiantes por género y curso        21

Tabla 5  Valor futuro a Interés Simple        21

Tabla 6  Crecimiento y Decrecimiento de Funciones algebraicas.        22

Lista de Figuras

Figura 1  Resumen sobre las tipologías del plagio.        10

Figura 2  Tipología de las Citas según el estándar  de la Norma APA.        13

Figura 3  Ejemplo de citación y referencia de la Norma APA        14

Figura 4  Cita narrativa (basada en el autor) de hasta 40 palabras.        15

Figura 5  Cita Parentética (Basada en el Texto)        16

Figura 6  Estilo de citación para cita textual de más de 40 palabras.        17

Figura 7 Estructura de una tabla según la Norma APA.        18

Introducción

La academia y más aún, el conocimiento, surgen del intercambio de ideas, opiniones e información, es en marco de esa diferencia de saberes que se construye el nuevo conocimiento, adicional a que, como miembro de una sociedad y de un entorno académico, el investigador o creador de nuevo conocimiento, está en la obligación de comunicar y difundir la información, el saber que genera, es decir, “la producción académica se encuentra en un dialogo contante entre distintos actores intelectuales” (Granja Hidrobo, 2017, p.1)

No obstante, estos procesos de intercambio, divulgación y reutilización del conocimiento, en pro de la busqueda de nuevos saberes, constituyen la deslgada frontera del respeto por la propiedad intelectual y el plagio, el cual no solo se debe estribar en terminos éticos o legales, si no también en propio flujo de las ideas de un autor. A proposito de lo cual, es prudente recordar lo dicho por Isaac Newton, quien de manera humilde y como una reflexión al valor de la utilización del conocimiento ya existente en la construcción de nuevos saberes, mencionó, en una de sus cartas la frades “Si he visto más, es poniéndome sobre los hombros de Gigantes”, con la cual, hacía referencia a la influencia que las toerías de Descartes y Hoooke habían tenido en sus investigaciones, reconociendo así, que sólo había llegado a sus conclusiones sobre las propiedades de la luz, debido al trabajo pionero realizado por estos dos autores.

Lo expuesto en el acapite anterior, se convierte entonces en una ejemplificación clara y consisa de la forma en que en pro del nuevo conocimiento, los investigadores están en la obligación de generar puentes dialecticos entre disciplinas, áreas y por supuesto conocimientos, muchos de los cuales pueden no ser una producción propia del ente investigador.

De acuerdo con Granja (2017), el plagio es la apropiación indebida de ideas o palabras escritas por otros. Mismo que para Soto, (2012), consiste en que una idea que pertenece a otros se haga pasar como propia. Este acto perjudica considerablemente la propiedad intelectual, pues, además de constituir un error ético y jurídico grave, obstruye la correcta recepción y apropiación de información (p.6). Esta usurpación de ideas y palabras constituye no solo una falta académica, sino un delito que atenta directamente contra los derechos de autor.

Así pues, el presente documento se convierte en el resultado de un proceso de busqueda, documentación e investigación a menor escala, con el cual se pretende no solo abordar de manera sutíl las generalidades, características y relevancias del plagio, si no, a su vez, exponer una de las actuales herramientas diseñadas para contrarestar esta situción, la cual dota a los investigadores de paramétros adecuados para el reconocimiento del saber y los conocimientos desarrollados por terceros, pero que de manera consiente e intencional son empleados en la retorica propia.

Teniendo en cuenta lo mencionado en el párrafo superior, es posible advertir que el presente documento está compuesto por dos grandes bloques, uno, donde se abordará el plagio, como eje central y transversal, desde el cual, se derivará a una aproximación reflexiva, empleado la exposición como métodología, de las normas APA, definidas por Moreno & Carrillo, (2020)  como: “un conjunto de guías diseñadas para facilitar una comunicación clara y exacta en las publicaciones académicas, especialmente en la citación y referenciación de fuentes de información.”

Objetivos

Comprender, a partir de la revisión de la bibliografía existente, el concepto de Plagio, sus generalidades, características y la forma en que este fenómeno afecta de manera importante el entorno académico.

Acercarse, de manera reflexiva, al uso de las Normas para la elaboración de trabajos escritos desarrolladas por la Asociación Americana de Psicología, APA (Por sus siglas en Inglés).

Desarrollar un ejercicio de citación, en los diferentes contextos y formas que expone la Norma APA, logrando así un mejor entendimiento de los escenarios de aplicabilidad y uso de las normas.

Reflexiones sobre El plagio y Las Normas APA

Previamente, en el desarrollo de los párrafos introductorios del presente documento, se hizo referencia al concepto de Plagio, propuesto por autores como Granja y Soto, de quienes es posible parafrasear y sintetizar sus pensamientos al entender el plagio como la expropiación de una idea por parte de un tercero, quien emplea en su beneficio y se atribuye así mismo (de manera directa o indirecta) dicho conocimiento.

En concordancia con lo anterior, autores como Timal López & Sánchez Espinoza, (2017), quienes citan el Glosario de la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual, definen el plagio como: “El acto de ofrecer o presentar como propia, en su totalidad o en parte, la obra de otra persona, en una forma o contexto más o menos alterados”. (p.53) en la misma linea discursiva, Ochoa S & Cueva Lobelle, (2014), definen el plagio a partir de una acción, entendida como la copia literal o parafraseada de ideas de un autor sin dar el crédito correspondiente en un trabajo académico.

No obstante, Ochoa S & Cueva Lobelle, (2014), presentan en su texto una aproximación muy enriquecedora del concepto de plagio, para lo que, parten de las experiencias y desarrollo de Bourdieu (2002), entendiendo el plagio, a partir del concepto de campo intelectual de este autor, que definen y relacionan con el plagio así:

Un campo intelectual es un campo de acción donde hay una serie de relaciones de interdependencia y de poder a través de las cuales se configura una comunidad académica. Como toda comunidad tiene unos propósitos relacionados con la formación y la investigación, y sus integrantes establecen una serie de relaciones de interdependencia y de poder a través de las cuales se configura dicha comunidad. Visto desde este concepto, el plagio es un fenómeno que involucra como responsables a profesores, estudiantes, programa curricular y sistema educativo, y los involucra con distinto peso funcional. (p.99)

Tipologías del plagio.

No obstante, llegado este punto, es conveniente hablar de las tipologías del plagio, el cual de acuerdo con Granja, (2017), es posible clasificar en 5 categorias, el plagio completo, el plagio parcial, el autoplagio, el envío doble y la falsa autoria, conceptos que a continuación se desarrollan a fin de brindar a lector una mejor compresión de la temática abordada.

Plagio Completo

Se define como plagio completo a la acción de apropiación de conocimientos que se efectúa en el momento “que se copia textualmente un contenido original de una fuente sin cambios, parafraseos ni alteraciones en el texto original a través de signos de puntuación o cambios de palabras. Es la copia textual exacta y sin indicación de dónde proviene.” (Granja Hidrobo, 2017, p. 3)

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