Secuencaia Luna en la laguna

IES escuela normal superior general Manuel Belgrano

Profesorado de enseñanza primaria

Didáctica de la lengua y la literatura

Nombre del estudiante: Molina Ricardo

Curso: 3° “B” PEP

Área: Lengua

Grado: 4°

Tiempo: Dos clases

Contenidos:

Eje: La comprensión y la producción oral

• La escucha comprensiva de textos expresados en forma oral por el docente, sus compañeros y otros adultos.

Eje: La literatura

• La lectura (comprensión y disfrute) de obras literarias de tradición oral (relatos, cuentos, fábulas, leyendas, coplas, rondas, entre otras) realizar interpretaciones personales, construir significados compartidos con otros lectores (sus pares, el docente, otros adultos), expresar emociones y sentimientos; formarse como lector de literatura.

Propósitos:

Generar un espacio para el disfrute, como espectadores, de la lectura de un cuento.

Propiciar la lectura de cuentos para su posterior trabajo.

Promover la escucha atenta, la lectura y la escritura como proceso.

Objetivos:

-Describir globalmente algunas situaciones desde sus propios puntos de vista.

-Relatar experiencias propias.

-Reconocer e intercambiar opiniones acerca de la secuencia de los sucesos de un cuento, las causas y consecuencias de los distintos acontecimientos y jugar a cambiarlos.

-Dramatizar, participar en juegos de roles: desempeñar distintos papeles (reales o de ficción: maestro, directora, escritora, periodista, mago, hada, bruja, dragón).

Preparación

En su casa la docente leerá el libro una luna junto a la laguna de Adela Basch e ilustrado por Pez, Buenos Aires SM .Colección El barco de vapor. Volumen con 63 páginas. Mirará con atención las ilustraciones que responden a una variedad de textos (literarios, expositivos e instructivos).La maestra planificará la experiencia y preparará los recursos de apoyo a utilizar. 

La docente organizará el espacio para la experiencia procurando que la ubicación de los niños les permita a todos observar las ilustraciones mientras lee el texto.

Día 1:

Actividades:

Prelectura

1-Para comenzar la clase la maestra propondrá una adivinanza.

¿Quién será?

¿Quién será?

De noche sale, de día se va.

 (La Luna)

La maestra invitará a los niños a descubrir una nueva historia. Presentará el libro, mostrará la tapa y les preguntará a los niños:

¿De qué se tratará el libro?

¿Cuál será el título de este libro?

A continuación, lea el título del libro, el nombre de la autora y el del ilustrador. Motive a los niños a escuchar la lectura, preguntando lo siguiente:

¿Quieren saber qué hacen estos personajes que aparecen en la tapa del libro?

Yo me enteré de que ellos van de viaje por distintos lugares, ¿quieren acompañarlos en su viaje?

Lectura

2-A continuación la docente junto a sus alumnos exploraran el libro y se trabajará con el portador, la tapa, contratapa, paratextos (Ilustraciones, editoriales) se hojeará, se manipulará y anticiparán el contenido. Seguido de esto la maestra leerá el cuento.

Se continuará con la lectura, preguntándoles a los niños por los animales que aparecen y por el lugar de Argentina representado. Al terminar el posible viaje imaginario, la docente seguirá con el juego que propone el libro, preguntando a los niños: ¿Y vos qué harías si fueras… una ballena, un salmón, un cocodrilo, un mono, un conejo, etc.?” Luego se los invitará a imitar al animal elegido y a decir qué harían si fueran estos animales.

Poslectura

3-Luego de terminar de escuchar el cuento los alumnos oralmente construirán el sentido de lo leído a partir de las imágenes y lo anotarán en el cuaderno.

a- Se pedirá que completen las siguientes frases para recordar qué aprendieron la rana, el gato y la paloma sobre la noche y el día para tener mucha sabiduría:

El cielo es azul _________________________

Primero viene la mañana ______________________

Las ranas saltan ________________________

Todo lo que nace y crece ______________________

Pequeña es la cereza y __________________

En verano hace calor y __________________

La leche es blanca y ____________________

La tierra está acá _____________________

Cuando la noche se acerca ____________________

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