Secuencia didáctica: Autorretrato con Frida Kahlo

Provincia de Buenos Aires

Dirección General de Cultura y Educación

Jardín de Infantes Enrique Balech N°903

Sección: 3°

Necochea, 2023

Practicantes: GRUTIERREZ, M. Sol – ESCALADA, Fanny A.

SECUENCIA DIDÁCTICA: Autorretrato con Frida Kahlo

Fundamentación:

  El autorretrato se define como un retrato hecho de la misma persona que lo realiza. A su vez es uno de los ejercicios mas profundo que puede realizar un artista. En el nivel inicial decidimos trabajar el autorretrato tomando como referencia a la famosa artista Frida Kahlo, con el finde que los niños puedan estructurarse el rostro y conocerse hasta tal punto que la expresión que tengan en ese momento, puedan traducirlo en el dibujo.

Contenidos:

• Creación de retratos y autorretratos con diferentes técnicas.
• Reconocimiento de los elementos del lenguaje visual: formas, colores, texturas y su utilización en producciones plástico-visuales bidimensionales.

Objetivos:

• Alentar en niñas y niños el disfrute por la exploración de materiales y por la producción propia.
• Propiciar el desarrollo de la imaginación y la sensibilidad para estimular las posibilidades de comunicación y expresión, promoviendo el disfrute por pintar y dibujar.

Situaciones didácticas:

SITUACIÓN 1:

 La docente con el grupo total, empezará a explicarle a los niños que les quiere contar de una artista muy famosa, mostrándoles una foto de Frida Kahlo. Mientras que observan la foto preguntará: “¿La conocen a esta mujer?” “¿Saben como se llama?”. Se les contará brevemente la historia de ella y mencionando algunas de sus obras a su vez que se muestran imágenes.

Las imágenes irán circulando por las mesas, mientras que el docente orientara la observación con preguntas como: “¿Cómo es el fondo de las obras de Frida Kahlo?” “¿Qué colores utilizaba en sus obras?” “¿Qué es lo que pintaba?”.

Al finalizar se hará una puesta en común donde cada uno podrá expresar sus sensaciones. Y explicará sencillamente lo que es un autorretrato y que es lo que tiene en cuenta el artista al realizarlo.

SITUACIÓN 2:

La docente retomará lo que se charlo anteriormente, esta vez conocerán a Frida un poco más mediante un video o cuento

 Luego conversará con ellos sobre lo leído, destacando los sucesos más importantes, realizando preguntas como “¿Por qué Frida pinto tantos autorretratos? “¿Por qué hay animales en sus cuadros?”  

(Adjuntar video de biografía)

SITUACIÓN 3:

La docente volverá sobre lo visto hasta el momento para que lo niños refresque toda la información. Les planteara realizar un autorretrato, teniendo en cuenta lo que deben dibujar (solo el rostro). Para esta actividad se les entregará una hoja en blanco A4 y lápices de colores para pintar.

SITUACION 4:

La docente en esta situación propone a lo niños que se observen en un espejo que se les entregará, con el fin de que puedan observarse con detenimiento: estado de ánimo, jugar a poner caras de enojados, felices, sorprendidos a través de preguntas como “¿Qué observan?” “¿Se forman arrugas?” “¿En que parte?” la docente ira interviniendo para guiar el propósito.

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