Sesion de aprendizaje: desarrollo personal ciudadania y civica
Enviado por geminiapio • 29 de Mayo de 2023 • Informes • 1.006 Palabras (5 Páginas) • 49 Visitas
SESIÓN DE APRENDIZAJE: N°
- DATOS INFORMATIVOS:
I.E: | ÁREA: DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANIA Y CIVICA | PROFESOR: CARLOS ALBERTO TITO ANTAY |
GRADO Y SECCIÓN: 2 “A” | N° DE HORAS: 135 Min. | FECHA: 12-04- 2023 |
- TÍTULO DE LA SESIÓN: Construir una familia, construir una identidad.
- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA | CAPACIDADES | DESEMPEÑOS (Precisado) | EVID. DE APRENDIZAJE | INSTRUM. DE EVAL. |
Construye su identidad: |
| Explica las características de su familia, culturales y sociales, y sus logros. Valora la participación de su familia en su formación y reconoce la importancia de tener su propia identidad | Elaborar en un organizador visual donde identifica el rol de la familia para fortalecer su identidad familiar. | Ficha de observación. |
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común | Interactúa con todas las personas Construye normas y asume acuerdos y leyes. Maneja conflictos de manera constructiva Delibera sobre asuntos públicos | Demuestra comprensión y respeto por los distintos roles de familia, defiende sus derechos ante situaciones de vulneración, y cuestiona los prejuicios y estereotipos por etnia, género, ciclo vital o discapacidad más comunes de su entorno |
- COMPETENCIA TRASVERSAL PRIORIZADAS:
COMPETENCIA TRANSVERSAL | DESEMPEÑO DE GRADO | EVIDENCIA |
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Se desenvuelve en entornos virtuales generados por el tic. | Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que debe aprender al distinguir lo sencillo o complejo de una tarea. Comprende que debe organizarse lo más específicamente posible y que lo planteado incluya las mejores estrategias, procedimientos Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra distintas actividades, actitudes y conocimientos de diversos contextos socioculturales en su entorno virtual personal. | Organiza acciones estratégicas. Personaliza entornos virtuales. |
- ENFOQUE TRANSVERSAL PRIORIZADOS:
ENFOQUES TRANSVERSALES | VALORES | ACTITUDES/ACCIONES OBSERVABLES |
Enfoque intercultural Enfoque de derecho | Respeto a la identidad cultural Justicia Diálogo intercultural Conciencia de derechos Libertad y responsabilidad Diálogo y concertación | Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes. Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les corresponde. Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo. Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad |
- SECUENCIA DIDÁCTICA:
PROCESOS PEDAGÓGICOS | ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES | RECURSOS | |
MOMENTOS | INICIO
| El docente ingresa al salón de clase y saluda cordialmente a los estudiantes, realizan las actividades iniciales y les recuerda las normas de convivencia. El docente para motivar a los estudiantes sobre construir un familia, construir una identidad Formula preguntas sueltas para poder despertar el interés de los estudiantes, la respuesta se cuestiona. ¿Cómo se construye la identidad? ¿Cómo está construida una familia? Creando el conflicto cognitivo; entre el conocimiento empírico y el conocimiento científico Pautas de trabajo que serán consensuadas con los estudiantes: estableciendo acuerdos con los estudiantes. | Recursos pedagógicos |
DESARROLLO
| Actividades y estrategias (procesos didácticos) se les distribuye el material a los estudiantes para que puedan socializar con la información, hacer comentario entre sus pares, se formula interrogantes luego construyen el resumen en organizadores visuales. Una vez socializado entre estudiantes expone sus trabajos en presencia de sus compañeros de manera individual, luego sus compañeros les pregunta de algunas dudas o inquietudes ellos les absuelve, en seguida con la intervención del docente se absuelve ciertas dudas e inquietudes en plenario y al final registran y construyen la información en sus cuadernos los estudiantes. Atención individual y grupal de acuerdo al ritmo y estilo de aprendizaje de los estudiantes Movilizan competencias de áreas: Reflexiones: sobre la familia y su identidad | Copia digital | |
CIERRE
| El docente cierra la sesión de clase planteando las siguientes conclusiones finales y se realizara la meta cognición con las siguientes palabras ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo lo supere? ¿Cómo lo utilizare en mi vida diaria? Y reflexiona con los estudiantes acerca del proceso de aprendizaje elaborado dentro de la hora de clase y la importancia del tema a tratar diariamente para la vida diaria y acerca de las dificultades que pudo presentarse y como salir de ella. | Cuaderno de trabajo | |
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