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Desarrollo De Competencias Docentes En Planeación Didáctica


Enviado por   •  30 de Junio de 2011  •  550 Palabras (3 Páginas)  •  2.042 Visitas

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Manual de acompañamiento para desarrollar las competencias docentes de planeación didáctica.

Nombre de la asignatura: Educación Artística Grado: Segundo

Descripción del proceso.

♪ Elaborar un diagrama con la secuencia de etapas y pasos del proceso de planeación didáctica.

♪ indicar los productos parciales al término de cada etapa o paso.

♪ indicar el producto final al término del proceso.

Bloque. V

Enfoque. Para atender a la necesidad de ofrecer a los niños la mayor cantidad de oportunidades de descubrimiento y experimentación en el área artística y cultural, la educación artística brinda las posibilidades para que el alumno ponga en práctica conocimientos, habilidades y actitudes específicas, a partir de su visión sensible del mundo, sea real o imaginario.

Competencia. Pretende desarrollar específicamente la competencia cultural y artística que es la capacidad de comprender y valorar críticamente las manifestaciones culturales y artísticas propias y de los otros en respuesta a las demandas que se producen en el entorno.

Sugerencia didáctica. Teatro - Expresión

• Utilizar gestos, expresión corporal y lenguaje verbal para representar un personaje con diferentes estados de ánimo.

Aprendizaje esperado. Representa un personaje expresando diferentes emociones y sentimientos utilizando gestos, lenguaje verbal y corporal en un juego teatral.

Producto final del proceso: Representación de una obra de teatro.

Descripción del hábito a cambiar.

♪ Para cada etapa del proceso de planeación didáctica, describir las formas de actuación adecuadas habituales en la enseñanza de la asignatura.

♪ Indicar las creencias y sentimientos que justifican las formas de actuación habituales.

Actualmente no hay un parámetro específico para impartir y evaluar educación artística. No se cumplen con las actividades que marcan en el programa. Existe una evaluación visual, presencial acorde a las fechas conmemorativas durante el ciclo escolar, o en su defecto, solo se evalúan con el 10 para que los padres de familia estén a gusto. Es una pérdida de tiempo dedicarle actividades a esta asignatura, hay más importancia en otras. Por patrones de conductas heredados de generación en generación en el ámbito educativo.

Modelamiento del cambio deseable.

♪ Para cada etapa del proceso de planeación didáctica, describir las formas de actuación adecuadas para formar

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