LOS LUNES AL SOL ANÁLISIS PRAGMALINGÜÍSTICO

LOS LUNES AL SOL

ANÁLISIS PRAGMALINGÜÍSTICO

[Alejandro López Cinca]

INTRODUCCIÓN

        “Pragmatics is concerned   with the interpretation of linguistic meaning in context.         Two kinds of context are relevant. The first is the linguistic context­ the discourse that         precedes the phrase or sentence to be interpreted- ...
        the second kind of context [ is ] situational, or knowledge of the world "

        Fromkin et all. (2003: 207 - 208)

De las muchas definiciones de Pragmática que he encontrado en distintos libros y artículos, para mí, estas una de las más sencillas y claras. Siguiendo dicha definición he dividido este trabajo en dos partes.

En la primera, analizaré el contexto discursivo. Dentro de dicho contexto incluyo, por un lado, el entorno físico donde se desarrolla cada escena y lo que pasa en cada una de ellas, y por otro, el marco sociocultural de los interlocutores implicados en el intercambio. Me detendré también en los códigos cinematográficos que ayudan a construir dicho contexto.

La segunda parte está dedicada al análisis de la estructura discursiva, es decir, a analizar las reglas lingüísticas y paralingüísticas en las que se basa la cohesión del discurso y la hilazón conceptual o coherencia que hace posible su interpretación.

ÍNDICE

I. CONTEXTO  DISCURSIVO

1. ¿Dónde? y ¿Qué?: el entorno físico y el contenido

1.1. Los códigos cinematográficos

2. ¿Quién?: los participantes. Marco sociocultural

2.1. La relación entre los interlocutores y el 'papel' que desempeñan en cada escena.

2.2. Variables diafásicas

2.3. Las variables diastráticas

2.4. Variables diatópicas

II. ESTRUCTURA DISCURSIVA: ORGANIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN DEL DISCURSO

1. Coherencia

1.1. La presentación de la información: tema y rema

2. Cohesión

2.1. Los tumos

2.2. Procedimientos de cohesión textual

2.3. Elementos entonativos

2.4. Elementos fáticos

2.5. Comunicación no verbal

CONCLUSIÓN

BIBLIOGRAFÍA

1. CONTEXTO DISCURSIVO

En el mismo libro que he citado en la introducción (Fromkin et al.: 2003) los autores hacen una observación muy acertada sobre este punto. Nos dicen que el discurso es en gran parte ‘telegráfico’ y que si conseguimos entendemos es, además de por las reglas lingüísticas, por el contexto situacional en el que dicho discurso tiene lugar.

Dicho contexto incluye a los interlocutores y a terceras personas que no participan directamente en el intercambio. Les incluye con todo lo que son y con lo que les lleva a decir lo que dicen y cómo lo dicen. Incluye también el entorno físico, el tema de conversación y otros factores extralingüísticos que influirán en la interpretación de lo que se dice.

1. ¿Dónde? Y ¿Qué?: El entorno físico y el contenido

Escena 1

Nuestro conocimiento del mundo nos da a entender que en la primera escena los  participantes se encuentran en la sala de un tribunal, en la que se está desarrollando un juicio. Este entomo físico nos da el marco para interpretar y entender lo que se dice.

Primero la acusación lee la sentencia por un delito que suponemos que ha cometido una de las personas presentes en la sala, después el abogado defensor describe los hechos que han llevado a su defendido ante el tribunal. Una vez descritos los hechos y el asunto concreto (el haber roto una farola) del que se acusa a su defendido, el abogado defensor comenta con el juez la penalización y la cuantía de la multa

Escena 2

Ahora dos de los participantes de la escena anterior (el abogado defensor y el acusado) se encuentran en los pasillos del tribunal. Están discutiendo sobre el último asunto de la escena anterior: las 8000 Ptas. que el acusado tiene que pagar por la farola que rompió. El acusado lo considera una absurdidad y se muestra indignado, al mismo tiempo, el abogado le avisa de las consecuencias (no sabemos cuáles) que puede tener ir por cuarta vez al tribunal.

Escena 3         

Esta última escena se desarrolla en un bar, concretamente en un bar de barrio (Io deduzco por la decoración del lugar). Uno de los participantes en las escenas anteriores está comentando con un grupo de amigos o compañeros de trabajo (la confianza con la que se tratan me dice que son más que conocidos) el valor que tienen para el las 8000 Ptas. que tiene que pagar por la farola.

1.  Los códigos cinematográficos  

Si presenciamos como oyentes involuntarios, como 'espectadores' una conversación y no conocemos a las personas que participan en ella (suponiendo que ésta tenga lugar en una lengua que dominemos) entenderemos las palabras, pero la mayor parte de la conversación no tendrá sentido para nosotros. Esto pasa porque aunque compartamos su lengua no compartimos su ‘mundillo’. Si escuchamos atentamente podremos averiguar de qué están hablando y que relación las une. Pero gran parte del sentido de su discurso se perderá

En las escenas que he descrito en el punto anterior tampoco participamos como interlocutores, somos también espectadores, pero un tipo especial de espectadores. En este caso, lo que pasa en la pantalla está dirigido a nosotros, somos los receptores del mensaje. Por otra parte, además de las palabras y de nuestro conocimiento del mundo, hay otros códigos que nos ayudan a darle sentido a lo que dicen y hacen los personajes.

Me refiero a los códigos cinematográficos, al sistema de significación que conforma el lenguaje cinematográfico y que nos ayuda a relacionar lo que oímos y lo que vemos. Además del código de la palabra, podríamos distinguir los siguientes códigos: las escenas, los planos, el montaje, la iluminación, el enfoque, los sonidos de fondo, la música, el vestuario, la decoración, y probablemente otros que no se me ocurren en este momento.

En el caso que nos ocupa, aún no habiendo visto la película, ni leído sobre ella, el montaje o secuenciación de las escenas nos ayuda a seguir la historia.

Por otra parte, los planos nos ayudan a distinguir entre lo importante y lo secundario. Así, la primera escena empieza con un primer plano del personaje central y de ahí la cámara se va moviendo hacia los otros personajes centrales de la escena: la acusación, el abogado defensor y el juez; la escena termina con un primer piano del acusado.

La segunda escena empieza con un primer plano del acusado y su abogado y luego le sigue, mientras que el resto de los participantes queda en un segundo plano.

En la tercera escena la cámara se mueve ofreciéndonos planos cortos de los participantes en la conversación, hasta detenerse en un personaje que ya conocemos. Esta insistencia nos indica que este personaje es uno de los personajes centrales de la película, probablemente el protagonista.

1. ¿Quién?: los participantes. Marco sociocultural

En la escena 1 los participantes en el intercambio son: los abogados de la acusación, el abogado defensor, el juez y el acusado. El resto del personal de la sala, forma parte de lo que está sucediendo, pero no participan en el intercambio.

En la escena 2 tenemos a dos interlocutores: el abogado defensor y su defendido (Santa). La gente que llena el pasillo habla, pero no con ellos.

En la escena 3 hay, además de Santa, otros tres hombres y una adolescente. De los tres hombres, tenemos al que Santa se dirige como Rico (probablemente el camarero o el dueño del bar); un tercer interlocutor, del que no sabemos el nombre y Luis, que parece más interesado en el programa que se está pasando en la tele y que solo interviene al final. La adolescente no interviene en ningún momento en la conversación.

1. La relación entre los interlocutores y ‘el papel’ que desempeñan en cada escena

La situación en la que tiene lugar el discurso influye en los 'roles' o papeles desempeñados por los interlocutores. Así podemos percibir distintas variedades diafásicas entre las mismas personas cuando su relación varía por encontrarse en una situación de comunicación distinta

Vemos, por ejemplo, como la distinta situación del abogado en la primera y en la segunda escena y el cambio de 'papel' que esto conlleva influyen no sólo en el registro que utiliza, sino en el predominio de distintas funciones lingüísticas. Mientras que en la primera escena su registro es formal, en la segunda es informal, y mientras que en la primera escena 'habla de él' en tercera persona (función representativa) en la segunda 'habla con él', utilizando la segunda persona (función apelativa).

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