NOMBRES NARRADOS

Nombres narrados

Texto breve que concentra y reúne conceptos sobre las prácticas del lenguaje (hablar/leer/escribir)

Las prácticas sociales del lenguaje:

- Nos habilitan a recuperar nuestra historia

- Generan emociones

- Permiten integrarse a una comunidad y conocerla

- Generan reflexiones

- Pueden resultar una exposición

Las prácticas del lenguaje:

- Nos ofrecen experiencias nuevas

- Nos permiten recuperar memoria y biografía

- Nos habilitan a decir lo que sentimos y pensamos

- Nos conmueven

- Cambian nuestra perspectiva o la amplían

- Generan interés sobre otros integrantes de nuestra comunidad

- Nos permiten y habilitan a mostrarnos

- Nos trasladan en el tiempo

- Nos entrelazan

En la elaboración de narraciones necesitamos:

- Organizar acontecimientos en el tiempo

- Recuperar información precisa

- Seleccionar contenidos

- Manejar herramientas lingüísticas que construyan un texto comprensible y focalizado en nuestras intenciones comunicativas

- Requiere dar respuestas a preguntas

Nueva Reflexión:

1) Intenté hacer un ejercicio desde las prácticas sociales HABLAR-ESCUCHAR-LEER-ESCRIBIR. Escuchar mi nombre me identifica. Me hace bien. Me gusta. Me siento reconocida. Decirlo me sirve para ser única, especial, distinta. Recuerdo la sensación de triunfo cuando escribía mi nombre. De logro. De decir que esa hoja “es de Ludmi”. Leerlo me lleva a rememorar pues la lectura es rememorar aquello que fue escrito. Es como que las palabras funcionan de “máquina del tiempo”

2) Relatar mi historia personal, ponerla en palabras escritas, fue todo un desafío. Primeramente, fue hacer una selección, totalmente subjetiva, (o no tanto porque sabía el fin del texto que estaba produciendo) en medio de un montón de emociones que me pasan al recordar sucesos. Y lo mas significativo fue que ese ejercicio me permite revisar aquellos momentos desde otro punto de vista. Aquello que me pareció bien, hoy es una tontería. O no. O aquello que me pareció sin sentido, me di cuenta que fue un momento que estaba marcando mi vida.

3) Narrar en forma escrita nos empuja a la lectura. Es percatarse de los quehaceres de las Prácticas del lenguaje.

Yo había leído el Diseño curricular 2019. Y en el primer párrafo habla de ello. Y pensé que este trabajo quizás sea un ejemplo de algunos aspectos que deberemos enfrentar en el futuro y hacer lograr a nuestros alumnos en ese futuro. Aprender a Escuchar (entender lo que me dice la consigna), hablar en orden. Que exista una secuencia lógica. Priorizar contenidos.

En este momento estoy utilizando estrategias para que este mismo texto sea coherente y cohesivo y por lo tanto mas fácil que el docente al leerlo pueda entender lo que digo. Porque este texto es mi respuesta a su pregunta.

¿Y los relatos?

Bueno, el punto tres es un relato que habla de si mismo. Habla de lo que hice. Estoy relatando antiguos relatos. Elípticamente. Y me llevó a leer varias veces lo que he escrito, tirando a la basura varias versiones del presente texto hasta dar con esta versión final.

Sigo pensando en esas cuatro palabras: ESCUCHAR-HABLAR-ESCRIBIR-LEER.

Es como el juego de la ronda. Se necesitan unos a los otros y estar con las manos juntas.

Mi papá me dice siempre: “Ludmi, más leés, más entendés. Más entendés, más escribís y, mejor escribís.” (Es una cita textual)

Pienso que cada vez que escribo pongo en juego todo aquello que he leído en toda mi vida. Y cada vez que leo, estoy “archivando” el contenido de mis futuros textos.

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