Nombre Propio

• ada niño se presenta y dice su nombre y apellido.

• Con la excusa de ayudar a nuestra memoria, armamos los nombres con letras imantadas.

• Otras posibilidades es que el docente presente carteles con los nombres de cada uno. Los invite a descubrir cuál les pertenece.

• Pegar la foto del niño en su cartel.

• Pegar un dibujo al reverso del cartel.

• Invitar a los niños a modelar los nombres con tiritas de masa.

• De acuerdo a la edad de los niños o a las características del grupo, se les puede dar un cartón con el nombre escrito (siempre con mayúscula), para que coloque las tiritas de masa sobre las letras.

• Recorremos las mesitas para ver los nombres de los compañeros.

• Miramos y comparamos los nombres: Cuál es más largo, cuál es más corto, agrupamos los que empiezan igual, agrupamos los que terminan igual, agrupamos los que tienen la misma cantidad de letras.

• Buscamos y preparamos una cajita donde colocaremos los carteles con los nombres para tenerlos siempre a mano.

• Con o sin ayuda del cartel formar el nombre con sellos de letras.

• Con letras grandes recortadas, armar y pegar el nombre en una hoja.

• Presentar un cartel con el nombre escrito y dividido con líneas para recortar y formar un rompecabezas. Los cortes pueden ser:

• 1 corte recto en forma horizontal

• 1 corte recto en forma vertical.

• cortes separando sílabas.

• 1 corte sinuoso

• 1 corte recto irregular.

• Invitar a los niños a intentar escribir su nombre "como puedan", se deberá respetar el nivel y la manifestación de cada uno. El docente va a poder apreciar diferentes situaciones.

• Algunos niños lograrán unos pocos grafismos

• otros ya conocen algunas letras y la combinan con grafismos.

• Otros pondrán de manifiesto su desconocimiento absoluto de la escritura.

• Otros realizarán un pequeño dibujo

• Otra posibilidad es invitarlos a escribir su cartel identificatorio para el juego de asistencia. Los carteles se irán cambiando a medida que pasen los días y los niños vayan adquiriendo un nivel de conceptualización mayor.

Ejemplos de proyectos para trabajar con el nombre propio:

• Construir el árbol genalógico de cada uno de los integrantes de la sala.

• Producir un texto informativo sobre los orígenes de los nombres de los chicos de la sala.

• Relevar los femeninos, masculinos y diminutivos de los nombres.

• Indagar los nombres que se dan con mayor frecuencia en el jardín.

• Investigar los nombres utilizados en diferentes países, épocas, etc.

• Producción de una agenda telefónica personal.

-buscar letras yformar el nombre

-unir puntos para formar el mobre

-hojas cebolla

Pizarrón de plastilina

-pizarra con el nombre

.Lista de nombres de niños/as con su foto.

.Tarjetas plastificadas con sus nombres.

.Nombres con fotos en la mesa de trabajo individual, en perchas, en la “casita de las ausencias” para pasar lista diariamente, en el mes del cumpleaños de cada niño/a, en sus carpetas...

Y el tipo de actividades que podemos realizar:

• Buscar entre todas las tarjetas su nombre e identificarlo.

• Reconocer e identificar su percha, su libro, su sitio,…

• Repasar su nombre siguiendo los puntitos.

• Escribir en un folio en blanco su nombre en mayúsculas y ellos lo tendrán que escribir debajo.

• De entre dos nombres escritos en un folio, tendrán que rodear el suyo.

• Formar su nombre con letras móviles.

• Contar cada letra de su nombre con pinzas, es decir, deben poner tantas pinzas como letras tenga su nombre.

• Palmear las sílabas del nombre.

• Identificar la letra por la que empieza su nombre.

• Identificar su nombre, ¿es una palabra larga o corta?

• ¿Cuántas letras tiene?

• Nombrar cada letra

• ¿Hay letras que son iguales?

• ¿Por qué letra empieza su nombre?

• ¿Por qué letra termina su nombre?

• Buscar

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