El Nombre Propio

Trabajamos con el nombre propio

Cada niño se presenta y dice su nombre y apellido.

• Con la excusa de ayudar a nuestra memoria, armamos los nombres con letras imantadas.

• Otras posibilidades es que el docente presente carteles con los nombres de cada uno. Los invite a descubrir cuál les pertenece.

• Pegar la foto del niño en su cartel.

• Pegar un dibujo al reverso del cartel.

• Invitar a los niños a modelar los nombres con tiritas de masa.

• De acuerdo al nivel de conceptualización, se les puede dar un cartón con el nombre escrito (siempre con mayúscula), para que coloque las tiritas de masa sobre las letras.

• Recorremos las mesitas para ver los nombres de los compañeros.

• Miramos y comparamos los nombres:Cúal es más largo, cuál es más corto, agrupamos los que empiezan igual, agrupamos los que terminan igual, agrupamos los que tienen la misma cantidad de letras.

• Buscamos y preparamos una cajita donde colocaremos los carteles con los nombres para tenerlos siempre a mano.

• Con o sin ayuda del cartel formar el nombre con sellos de letras de goma..

• Con letras grandes recortadas, armar y pegar el nombre en una hoja, previamente pintar toda la hoja con crayones.

• Presentar un cartel con el nombre escrito y dividido con líneas para recortar y formar un rompecabezas. Los cortes pueden ser:

o 1 corte recto en forma horizontal

o 1 corte recto en forma vertical.

o cortes separando sílabas.

o 1 corte sinuoso

o 1 corte recto irregular.

• Invitar a los niños a intentar escribir su nombre "como puedan", se deberá respetar el nivel y la manifestación de cada uno.

o Algunos niños lograrán unos pocos grafismos

o otros ya conocen algunas letras y la combinan con grafismos.

o Otros pondrán de manifiesto su desconocimiento absoluto de la escritura.

o Otros realizarán un pequeño dibujo

o Otros ya escriben su nombre completo sin ayuda.

• Otra posibilidad es invitarlos a escirbir su cartel identificatorio para el juego de asistencia. Los carteles se irán cambiando a medida que pasen los días y los niños vayan adquiriendo un nivel de conceptualización

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