A Partir De Lo Que Veo

Lectura para el profesor: A partir de lo que vi

Como motivación a la actividad, el profesor pide voluntarios para improvisar

una escena (cinco a seis alumnos) quienes recibirán una consiga. A partir de

la situación dada, se pondrán de acuerdo en los roles y en la anécdota a

dramatizar (5 minutos).

Propuestas de situaciones:

 Un grupo de personas se queda atascado en un ascensor en un día de

mucho calor.

 Van de paseo al campo y el auto se queda en pana en la mitad de un

camino rural.

 Un grupo de pacientes esperan por largo rato al doctor que no llega

hasta que finalmente avisa con su secretaria que no va poder

atenderlos.

 Lentitud y descontento en cola para comprar entradas a recital del

año.

Luego del tiempo estimado, el grupo mostrará su dramatización. Para esto

pueden disponer la sala según sus necesidades.

El profesor indica a los estudiantes que van a ver la dramatización, poner

suma atención de lo que ven y escuchan (expresiones de los cuerpos y

rostros, voces, diálogos, movimientos, frases, etc.)

Una vez vistas las dramatizaciones, se da paso a un breve comentario de la

escena, si les gustó, si les sorprendió, si las actuaciones fueron novedosas e

interesantes, etc.

Cerrando la parte de motivación de la clase, el profesor da las instrucciones

para realizar un ejercicio de escritura creativa a partir de lo visto y

escuchado.

Se espera que incorporen diálogos, caractericen a los personajes, los

espacios y tiempos al tiempo que relatan lo sucedido, la acción planteada en

la improvisación.

Es importante que presten atención a la ortografía y a la redacción,

poniendo énfasis en que la puntuación corresponde al ritmo de un diálogo y

a una escena, y la redacción, a la claridad de las ideas, deseos y necesidades

de

...